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1、六年级上册语文古 诗词三首教学 设计古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣 赏古诗的时间了，首先， 让我们来进行背诗大赛.这篇六年 级上册语文古诗词三首教学 设计是小编为大家整理的，希望 对大家有所帮助。以下信息 仅供参考 !1.会写 “洛、 榆、畔、 帐 ”4个生字。能正确读写 “洛阳、 榆关、那畔、千 帐 ”等词语。2.有感情地朗 读课文，背 诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3.学习通过看注释，查阅资 料，边读边 想象等方法，感知 诗词大意，用自己的 话讲述诗句的意思。4.体会作者的思 乡之情，揣摩作者的表达方法。古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣 赏古诗的时间了，首先， 让我
2、们来进行背诗大赛。今天来研究王安石的泊船瓜洲，回 顾一下我 们曾经学习古诗的方法。学生各抒己 见。今天你就 选择你喜欢的方法来研究 这首古诗先让学生交流学 习古诗的方法，然后小 组选择 喜欢的方法，共同学 习古诗教师桌间巡视。小组选出代表 汇报自学情况教师从以下几个方面 进行指导，1 重点词语绿2 时句的意思3 几个问题(1) 为什么诗人觉得只是 “一水 ”“只隔 ”呢?(2) 体会明月何 时照我还的用法(3) 作者这两句诗提到了三个地方之 间的距离，他到底要 说的是什么意思呢 ?“”京口和钟山离得很近， 这与作者有什么关系呢 ? “1 熟读成诵2 练习背诵3 改写短文4 你离开过家吗 ?你能
3、体会思念家 乡的滋味 吗 ?用几句 话写下来学生自由 谈本节课的收获。指名背诵泊船瓜洲， 总结上节课的学法1 出示古诗2 指名朗读分组自学后两首古 诗，教师巡视指导排忧解难。小组代表汇报本小组的学习情况，集体 纠正。教 师从以下几个方面来进行重点指 导1 有感情的朗 读，杜仲体会作者要表达的思想感情2 理解时句的意思，并能用自己的话说出来3 指导背诵读一读第五课学习的三首古 诗，想一想 这三首古 诗有什么共同点， (都表达了 浓浓的思乡之情 ) ，但是使人在表达方法上却各有特色，比 较一下这三首古 诗在表达方法上有什么不同的地方。你还知道那些古 诗也表达了 诗人对家乡深深的思恋和 热爱之情 ?课后收集一些 读或被给同学听，比 较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。