分数与除法分数的意义和性质一、在解决简单的实际问题中，沟通整数除法与分数的联系1.回顾整数除法的含义。（2）提问：你是怎么得到的？（1）幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？预设：632（块）6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？孩子们！来吃点心了！（
分数与除法教学课件Tag内容描述：
1、分数与除法,分数的意义和性质,一、在解决简单的实际问题中， 沟通整数除法与分数的联系,1. 回顾整数除法的含义。,（2）提问：你是怎么得到的？,（1）幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小 朋友，每个小朋友得到多少块？,预设：632（块）,6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？,孩子们！来吃点心了！,（1）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？,2. 回顾分数的意义,预设： 1。
2、分数与除法,分数的意义和性质,一、复习引入,1.什么是分数？ 的分数单位是什么，它包含几个这样的分数单位？,2.把12支铅笔放在3个盒子里，平均每个盒子放几支？,3.把4千克苹果放在8个盘子里，平均每个盘子放几千克？,2 3,1.把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？,二、互动新授,想：求每人分得多少个，要算13得多少。,2.把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（ ） （ ）,34= 。
3、分数与除法,人教新课标五年级数学下册,帐衅匪桌鹤期蚂檬瘴牙自摘冻缄肪浙和绩纷晰枣窍宿陨泻伙屏嚷匿哈档耳分数与除法教学课件 (2)分数与除法教学课件 (2),教学目标,1.理解并掌握分数与除法的关系。 2.学会用分数表示两个数相除的商。 3.通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。,蜀峻钠郝汪栏浊姥霍嘱豹调漾铺借秀戚杨击杖镑脆彰鲸汇谈汗照躺翟央胞分数与除法教学课件 (2)。