九年级化学上册

1、第六单元技能过关训练可能用到的相对原子质量： C ：12 O：16 Ca：40一选择题每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意1我国古代遗留下来的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是 A蓝墨水 B红墨水 C蓝黑墨水 。

2、第四单元目标检测试题一选择题每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意1在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称热冰。下列说法正确的是 A热冰是纯净物 B热冰在任何条件下都不会熔化 C热冰与水的化学性质不同 D结成热冰后，水分。

3、地 球美丽的蓝色的水 球,课题1 水的组成,纯净的水是无色无味透明的液体。,在101KPa时，水的凝固点是0，,沸点是100，,4时密度最大，为1克cm3。,水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。,一水的物理性质：,实验。

4、课时4构成物质的基本微粒2 自学导航 1原子是不是最小的微粒谁确认了原子内部有带负电的电子 2有的物质由分子构成，如 有的物质由原子构成，如 有的物质由离子构成，如 3对原子核内部结构进行了认真研究的科学家是 A道尔顿 B卢瑟福 C汤姆生 。

5、课题2水的净化 考点一水的净化 1.2016重庆中考野外生存训练课上,某同学设计了几种获得饮用水的方法,其中最不合理的是D A.融化积雪,煮沸后使用 B.收集雨水,煮沸后使用 C.过滤泥水,煮沸后使用 D.用沙子和木炭处理海水,煮沸后使用 。

6、第三节 金属的防护和回收 知识归纳 1将左右两项中相关的内容用线联接起来 左 右 铁在氧气中燃烧 缓慢氧化 铁跟盐酸反应 化合反应 铁生锈 置换反应 2铁在干燥的空气中 跟空气中的 反应，在朝湿的空气中 跟空气中的 反应，生成 。 3在下列。

7、6.16.1 金刚石、石墨和金刚石、石墨和 C60C60（第（第 2 2 课时）课时） 【学习目标】 1. 掌握碳的化学性质-稳定性、可燃性、还原性，了解单质碳的用途。 2. 能正确书写相应反应的化学方程式。 【重点难点】 1.重点：碳的化学性质、相关的化学方程式 2.难点：木炭还原氧化铜的反应 【旧课复习】 1.碳的单质常见的有：、。 它们的物理性质存在差异的原因 是：。 【新课导学。

8、化学是一门以实验为基础的科学知识点落实化学是一门以实验为基础的科学知识点落实 知识点一知识点一观察和描述实验现象的思路和方法观察和描述实验现象的思路和方法 1、观察实验应分、和三个阶段。 2、观察酒精灯燃烧时，小明描述的下列现象，其中错误的是（） A生成二氧化碳和水 B火焰分三层，外层最亮 C罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠 D罩在火焰上方的内壁涂有石灰水的烧杯，石灰水变浑浊 3、下列短文中的内容，可。

9、3.33.3 元素（第元素（第 2 2 课时）课时） 二、课前预习二、课前预习 1、元素符号 （1）书写：由一个字母表示的要_；由两个字母表示的第一个字母_，第 二个字母_。 （2）意义：表示_或_。 2、按元素原子_递增的顺序给元素编号， 叫原子序数。原子序。

10、碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 二、二氧化碳的制取：二、二氧化碳的制取： 1、实验室制取气体的发生装置由和决定；收集装置由 和决定 。难溶（且不与水反应）的气体可用收集，密度比空气 大的气体可用收集，密度比空气小的气体可用收集。 2、空气的平均相对分子质量是。二氧化碳的相对分子质量是，其密度比空气； 一氧化碳的相对分子质量是，其密度比空气；收集二氧化碳用，收集一氧化 碳用。 3、氧气、二氧化碳的。

11、 燃烧和灭火第一课时教学设计 一教学目标 （一）知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火的原理。 2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。 3.通过实验等活动，培养学生的操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生参与实验过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。 （二）过程与方法 1.通过实验研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 2.能用。

12、 学习目标 1.能够根据水的电解实验知道水的组成。 2.能从组成的不同记住化合物和单质的区别。 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 学法指导 学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。 知识准备 1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考。

13、 课题4爱护水资源教学设计 教学目标 知识与技能： 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 过程和方法： 通过调查研究、编写环境时报、演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。 情感态度与价值观： 1使学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 2学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 3培养学生关心社会、为社会。

14、 第六单元综合测试 可能用到的相对原子质量：C：12 O：16 Mg：24 Ca：40 Cu：64 一、选择题1下列过程中，属于化学变化的是( ) A用石墨制铅笔芯B用石墨棒导电 C木炭使NO2气体褪色D用石墨制金刚石 2木炭与氢气的化学性质的相似之处是( ) 有可燃性有还原性有氧化性都是单质都难溶于水 A B C D 3海湾战争引起科威特大量油井着火，造成严重的大气污染据报道，有些。

15、 第一章：空气 氧 第一节 空气 一、教学目的 1、介绍科学家怎样通过实验发现空气成份，使学生受到对待任何事物都有一个实事求是的态度的教育。 2掌握空气的成份及自身在空气中的体积分数，防止空气污染的重要意义。 3. 初步了解稀有气体的用途。 二、教学重点 空气的主要成份及培养学生对实验的观察与分析能力。 三、教学准备 水槽、开口钟罩、燃烧匙、酒精灯、火柴、橡皮塞。 四、教学过程 引入新课 通过提。

16、 二氧化碳的性质教学设计 一、教学设计思路 故事引入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用 运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学习新知识，同时培养学生的科学素养和探究精神，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生关注生活、关注环境的情感。 二、教案 课题：二氧化碳的性质 教学目标 知识与技能： 1.掌握二氧化碳的有关性质及相关方程式的书写； 2.了解二氧化碳的有关用途； 3。

17、 第一单元 课题1物质的变化和性质练习（无答案） 3.下列物质的性质中，属于化学性质的是 A.汽油容易燃烧 B.樟脑丸容易升华 C.铜有良好的导电性 D.食盐易溶于水 4.下列现象中，属于化学变化的是 A.矿石粉碎 B.木材燃烧 C.冰雪融化 D.酒精挥发 5、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是 A.红纸剪成窗花 B.泥土烧成瓷器 C.冰块制成冰雕 D.木板制成模型飞。

18、 分子和原子教学设计 1教材分析： 本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化学方程式等内容不可缺少的基础知识和基本工具（指化学用语、化学计算等）；它在本单元中能帮我们深切体会化学反应的实质，从微观角度解释生活常识；学好本课题是学好。

19、 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 （新授课） 【设计思考】 【理论支持】 教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。本课题通过两个探究活动来体验学习化学的乐趣和学习成功的喜悦，同时加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识，主要采取通过师生平等对话，引导学生思考问题，并引导学生通过实践活动来探索学习知识。在以学生为主体的实践活动中，按科学探究实验。

20、九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（一课时）教学设计 郫县新民场中学 曾金建 【课 题】氧气的性质 【教学目标】 1.知识： (1) 了解氧气的物理性质， (2) 初步掌握氧气的化学性质 (3) 认识化学反应的类型 2.能力： (1)通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察燃烧的现象、分析及语言表达能力 (2)通过对化学反应表达式的观察，对比，归纳得出化学反应中的规律。

21、 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究、蜡烛及其燃烧的探究 一、单选题(共 7 道，每道 10 分) 1.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为( ) 1 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在实验桌上 2 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中 3 将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹。

22、 . 第一单元走进化学世界 单元测试题 一选择题（16小题，每小题 2分，共 32分） 1生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是 A天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢融化 B花香四溢 ( ) C.洗净的铁锅常出现锈渍 D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体 2.下列实验操作不正确的是 （ ） 3.下列实验操作的叙述中，错误的是 ( ) A若试管外壁有水珠，加热前一定要擦干 B加热时，试管口一定要略。

23、 金属的冶炼与利用 1、金属材料（1）金属的物理性质：常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽； 大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）；有良好的导热性、导电性、延展性。 （2）金属之最：铝：地壳中含量最多的金属元素 钙：人体中含量最多的金属元素 铁：目前世界年产量最多的金属（铁铝铜） 铬：硬度最高的金属 银：导电、导热性最好的金属（银铜金铝） 钨：熔点最高的金属 汞：熔点最低的金属 （3）。

24、 九年级化学期中测试题 上册.a粤教版spx 可能用到的相对原子质量：H1，C12，N14，O16，Mg24，Al27， Cl35.5，Ca40，Fe56，Zn65。 一、选择题（共15小题，计30分） 1下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是( ) A白酒敞口放置一段时间后质量减少 B鸡蛋清受热后变成块状 C将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质 D面包发霉 2下列各。

25、分子和原子,第三单元 自然界的水,学习目标： 1认知目标：了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化； 2能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高抽象思维能力； 3情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法 。,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,分 子,结论： 分子、原子是真实存在 的。

26、第一单元走进化学世界测试卷 可能用到的相对原子质量 H1 O16 Na23 Cl35.5 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，共20个小题，每小题2分，共40分) 1下列变化中属于化学变化的是 （ ）A木柴劈成块 B西瓜榨成汁 C残雪化成水 D高粱酿成酒 2下列变化属于物理变化的是 （ ）A电解水 B钢铁生锈C木材燃烧 D玻璃破碎科网 3下列性质属于化学性质的是 （。

27、燃烧的条件是什么？,1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。,情景引入,实验目标,1认识燃烧条件； 2通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法； 3. 引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。,实验：分别点燃蘸有酒精和水的棉花。 现象：棉花蘸酒精的可以燃烧， 沾水的不能燃烧。 结论：燃烧。

28、,1.了解相对分子质量的涵义，并能根据化学式计算物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比以及质量分数。,2.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质 成分和含量,教学重点：有关相对分子质量的计算。,教学难点：物质中某元素质量分数的计算。,学习目标,原子的质量很小，所以我们采用相对原子质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？,化学式中各原子的相对原子质量的总和, 就是相对分子质量 (符。

29、晓翔凤硕兢坚卵裸搜出闽伟娃茸趣炎著汁芽报耍乐父签糊杭翌拄冠坝釜瓤九年级化学上册 4.2.2元素符号和元素周期表课件 人教新ppt九年级化学上册 4.2.2元素符号和元素周期表课件 人教新ppt,风桃评颐摸竿貌障惭驾握坍吱佣夹屹廓客纽碰歹畜认昆恃骡嘻栖敝仆淋颤九年级化学上册 4.2.2元素符号和元素周期表课件 人教新ppt九年级化学上册 4.2.2元素符号和元素周期表课件 人教新ppt,帝材型帧着尿。

30、课题2 燃料的合理利用和开发,第一课时,情景引入,利用化学反应放出热量的实例,学习目标 1、认识化学反应中的能量变化 2、认识三大化石燃料：煤、石油、天然气掌握它们的特性及组成 3、认识燃料充分燃烧的重要性及方法,学习目标,燃烧放热,从能量观点重新认识下列化学反应:,你的发现：,温故知新,一、化学变化中的能量变化,魔法煮鸡蛋,试管外壁发烫，放出热量,放热反应,吸热反应,吸收热量,化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化，即有放热或吸热现象发生。,一、化学变化中的能量变化,化学反应中的能量变化在。

31、化学使世界变得更加绚丽多彩,神奇 有趣 有用,魔 术,变 化,促进人类进步,化学可以提高生活质量，改善生活条件，促进人类进步,住,行,交通更便捷!,文化艺术,衣服装饰,食,食物更丰富!,工业,医疗卫生,农业,自然的环境保护,什么是化学？,化学是在分子、原子层次上研究物质 的性质、组成、结构 以及变化规律的科学。 化学以实验为基础。,化学的发展史,（1）古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件 化学中的物质变化,加快了人类历史的进程,化学在中国,我国的化学工艺如造纸、制火药、烧瓷器等对世界作出过巨大贡献。,（2）近代： 道尔顿和阿佛。

32、化学使世界变得更加绚丽多彩,神奇 有趣 有用,魔 术,变 化,促进人类进步,化学可以提高生活质量，改善生活条件，促进人类进步,住,行,交通更便捷!,文化艺术,衣服装饰,食,食物更丰富!,工业,医疗卫生,农业,自然的环境保护,什么是化学？,化学是在分子、原子层次上研究物质 的性质、组成、结构 以及变化规律的科学。 化学以实验为基础。,化学的发展史,（1）古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件 化学中的物质变化,加快了人类历史的进程,化学在中国,我国的化学工艺如造纸、制火药、烧瓷器等对世界作出过巨大贡献。,（2）近代： 道尔顿和阿佛。

33、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩,奇妙的生活感受 奇特的化学现象,情景引入,卫星发射塔,高耸云端的铁路建设,令人神往的布达拉宫,令人欣喜的城市环境,茗品的浓香,难舍的胶鞋情结,文化艺术,衣服装饰,化学与环境,墨 西 哥 湾 泄 油 事 故,浓烟滚滚,臭氧空洞,隐形飞机为何能“隐形”,联合国气候变化大会12月7日在丹麦首都哥本哈根开幕。在这一全球瞩目的气候变化大会临近之际,中国国务院总理温家宝11月25日主持召开的国务院常务会议决定,到2020年,中国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。这一目标远远高于美国宣布的减排17%、。

34、课题1 爱护水资源,第四单元 自然界的水,小河潺潺的流水,一泻千里的瀑布,淡泊宁静的湖泊水,纷纷扬扬的白雪,地 球 美丽的 蓝色的 水 球,太空中拍摄的地球,学习目标 1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，设计家庭节水计划，树立“节水从我做起”的信念，培养学生关心社会的社会责任感。,学习提纲,1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？ 2、地球上储水量最大的储水库是什么？ 3、以知总储水量为：1.39 1018m3,其中大部分以海洋水 所占，淡。

35、课题1 分子和原子,第三单元 物质构成的奥秘,某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务. 化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2. 数学家,同学们,请你想一想,1+1一定=2吗?,情景引入,100ml酒精,100ml水,混合后200ml,酒精与水混合,100mL,100mL,200mL,200mL,八月桂花遍地香， 独占三秋压众芳。,走到花丛中，你闻到了花香。,在这里，你又感觉到了什么气味？,你将走进一个微观的世界！,如果你用微粒的观点看物质,1.。

36、,以上分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 。(填字母),同一种元素可以组成不同的物质吗,？,A C,考考你,一种元素形成几种单质的现象在自然界很常见。,如：氧元素的单质有氧气、臭氧；磷元素的单质 有红磷、白磷等；那么碳元素的单质有那些呢？,第六单元 碳和碳的氧化物,金刚石,石墨,碳60,课题1、金刚石、石墨和C60,学习目标,1. 知道一种元素可以组成多种单质 2. 通过对金刚石、石墨、C60的了解， 初步认识性质与用途之间的关系 3. 了解木炭与活性炭的吸附性 4. 掌握碳的化学性质,碳的单质主要包括金刚石、石墨和C60分子。 它们。

37、讨论：为什么参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物 质的质量总和？,动动脑,反 应,容 器,磷与氧气,分 子,原 子,新分子,O,O,H,H,H,H,H2O,在一个化学反应中，反应前后_ 没有改变，_没有增减，_ 也没有变化，所以化学反应气候各物质的质量总和必然相等。,原子的种类,原子的数目,原子的质量,活动探究： 1.蜡烛燃烧前后是否遵守质量守恒定律？ 2.镁带在空气中燃烧，其反应物的质量之和与生成物的质量之和是否相等？,结果质量总和变小！,你会解释吗？,一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，。