课题1分子和原子

1、第一单兀课题1 分子和原子导学案教 学 目 的认识物质是由分子原子等微粒构成；认识分子原子的概念和特性。1学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。2充分发挥学生的空间想象能力。对学生进行科学态度教育和辩证地看问。

2、课题1分子和原子教学设计 一、教学设计思路 分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣质疑驱动反馈四步程序教学法。 教学程序：创设问题情景，激趣提出问题，质疑引导探究，驱动引导分析。形成想象巩。

3、,课题一 分子和原子,麻柳镇中心学校 徐成乾,一、物质由微观粒子构成,1、基本性质,（1）微粒的质量和体积都很小,2、微粒是不断运动的，温度升高，分子运动加快。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,3、微粒间有间隔。,二、分子和原子,在发生物理变化时，分子的本身没有变化。（同种分子，性质相同）,形状变,状态变,在发生物理变化时，分子的本身没有变化。（同种分子，性质相同）,形状变,状态变,形状变,状态变,固体,液体,气体,在发生物理变化时，分子的本身没。

4、 课题1分子和原子（第一课时） 一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子 3、通用微粒的观点解释某些常见的现象 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二、教学。

5、第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子,河北省南皮凤翔中学 付厚党,人教版化学九年级上册,一、分子,1.基本性质,（1）分子的体积和质量都很小,（2）分子处于不断的运动中（温度升高，分子运动加快）,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,在发生物理变化时，分子的本身没有变化（同种分子，性质相同）,形状变,状态变,在发生物理变化时，分子的本身没有变化（同种分子，性质相同）,形状变,状态变,形状变,状态变,固体,液体,气体,在发生物理。

6、第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子,化学九年级上册,一、物质由微观粒子构成,1.分子的基本性质,（1）分子的体积和质量都很小,（2）分子处于不断的运动中（温度升高，分子运动加快）,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（4）,同种分子，性质相同; 不同种分子，性质不同。,2.原子基本性质,（1）原子的质量和体积都很小,（2）原子是不断运动的,（3）原子间有间隔,（4）同种原子性质相同，不同的原子性质不同,二、分子可以分为原子,在。

7、第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子,化学九年级上册,一、物质由微观粒子构成,1.分子的基本性质,（1）分子的体积和质量都很小,（2）分子处于不断的运动中（温度升高，分子运动加快）,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（3）分子间有间隔,（4）,同种分子，性质相同; 不同种分子，性质不同。,2.原子基本性质,（1）原子的质量和体积都很小,（2）原子是不断运动的,（3）原子间有间隔,（4）同种原子性质相同，不同的原子性质不同,二、分子可以分为原子,在。

8、浏阳市中学教师统一备课用纸 科目年级九班级时间课题课题2 分子和原子1课时1教学目标含知识传授水平培养思想教育目标1.理解物质的微粒性，知道是分子原子等微小粒子是构成的物质的微粒；2. 知道构成物质的微粒有质量和体积小不断运动有间隔等基本特。

9、课题第三单元物质构成的奥秘课刑课题1 分子和原子课型新授教学媒 体多媒体实验器材教 学 目 标知识 技能1. 认识物质的微粒性，知道是分子原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小不断运动有间隔等基本特征；2. 知道。

10、 课题 1分子和原子 第 1 课时 物质由微观粒子构成 教学目标 知识要点 课标要求 物质是由微观粒子构成（重点） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 教学过程 情景导入 “八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆”。现在正是农历八月， 金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会 “飘香”？ 合作探究 探究点物质是由微观粒子构成 1. 物质是由微观粒子构成提出问题 (1。

11、课题1 分子和原子,（第1课时）,屯昌中学 程兰英,分子,原子,一、物质是由 或 等微小粒子构成的。,一、物质是由分子或原子等微小粒子构成的。,水分子（H2O）,你了解分子有哪些性质呢？,思考：,小 轻 运动 有间隔,二、分子的性质,水分子的自述,嗨!同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是0.000 000 000 000 000 000 000 000 03 kg，在每一滴水中我们水分子大约有1670000000000000000000个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多。

12、分子和原子教案一教材分析1. 教材的地位和作用本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步学习第四单元物质构成的奥秘奠定基础。

13、课题1 分子和原子 教学目标 (一) 知识目标 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒； 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 （二）过程与方法： 1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实。