领跑作业本语文九年级上册

1、最新精品资料 第2课囚绿记同步练习一、基础积累1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )A.陆蠡(l) 涸(h)辙 揠( yn )苗助长 淅(x )沥 B.猗( y )郁 抑(y)郁 蕈(xn )菌 婆娑(su)C.瞥(pi)见 茎(jng)叶 纤(xin)细 脉络(lu) D.移徙(x) 葱茏(lng) 囚系(j) 嵌(qin)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A.我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四。

2、最新精品资料马 说28授课日期 ： 备课人：连续号 课 题28、*马说第2课时教学目标知识与技能朗读课文，背诵课文。过程与方法体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者的关系。情感态度与价值观理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才现实。教 学 重、难 点体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情，诵并默写课文。名人名言再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入新课韩愈早年，怀才不遇，三次上书宰相求重用遭冷遇，尔后入朝为官，为除弊。

3、 捕蛇者说23授课日期 ： 备课人： 连续号 课 题23、捕蛇者说第1课时教学目标知识与技能了解“说”的特点；掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）过程与方法能翻译课文。情感态度与价值观认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。教 学 重、难 点蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。名人名言有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、作者简介 柳宗元（773819），唐代文学家，字子厚，世称柳河东。793年中进士， 798年又考取博学。

4、解读苏教版九年级语文教材,尖草坪区实验中学 张旭宏,一、教材特点 二、教学实践,一、教材特点 1、从目录看教材 2、推荐了十一种读书方法 3、每个单元后编有“综合学习与探究” 4、关于“名著推荐与阅读”以及“专题” 5、文言文的编排,一、教材特点,1、从目录上看教材,目录预览：苏教版九年级语文上册 第一单元 学会读书（一） 1、鼎湖山听泉 2、林中小溪 3、飞红滴翠记黄山 4、画山绣水 综合学习与。

5、最新精品资料孔 乙 已50授课日期 ： 备课人：连续号 课 题5、孔 乙 已第3课时教学目标知识与技能认识小说的主题过程与方法深入把握人物性格特点，体会孔乙己形象的思想意义。情感态度与价值观与范进中举一文比较分析，认识封建科举制度的罪恶。教 学 重、难 点理解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态社会的揭露与批判名人名言纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、回顾引入1、造成孔乙己悲剧的原因？2、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？明确：丁举人对同是读书人的孔乙己毫。

6、最新精品资料孔 乙 已50授课日期 ： 备课人：连续号 课 题5、孔 乙 已第1课时教学目标知识与技能了解作者及作品的创作背景过程与方法清除字音、词语的障碍，并熟读课文情感态度与价值观熟读课文，理清课文的线索, 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教 学 重、难 点了解小说的三要素，了解环境描写的作用名人名言如果错过太阳时你流了泪， 那么你也要错过群星。 泰戈尔教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入鲁迅（1881一1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记，。

7、 马 说28授课日期 ： 备课人：连续号 课 题28、*马说第2课时教学目标知识与技能朗读课文，背诵课文。过程与方法体会托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者的关系。情感态度与价值观理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才现实。教 学 重、难 点体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情，诵并默写课文。名人名言再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入新课韩愈早年，怀才不遇，三次上书宰相求重用遭冷遇，尔后入朝为官，为除弊政又两次遭贬。

8、最新精品资料孔 乙 已50授课日期 ： 备课人：连续号 课 题5、孔 乙 已第2课时教学目标知识与技能概括人物的性格特点；过程与方法学习塑造人物的方法；情感态度与价值观学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。教 学 重、难 点理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义名人名言业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、回顾导入1、小说的前三个小节有什么作用？2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？3、孔乙己的读书经历说明了什么？二、交流明确1、小说前三个小节交代了故事发。

9、最新精品资料马 说28授课日期 ： 备课人：连续号 课 题28、*马说第1课时教学目标知识与技能积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。过程与方法加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力，翻译课文。情感态度与价值观认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之人教 学 重、难 点认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优。名人名言想要逃避总有借口，想要成功总有方法！不为失败找借口，要为成功找出路！教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、故事。

10、P2， 3 1、例：后悔莫及唉声叹气垂头丧气 2、衰（衰老）瞻（瞻仰）魂（魂魄）漠（沙漠）延（延迟） 蓑（蓑衣）檐（房檐）魄（魂魄）寞（寂寞）诞（诞生） 3、略 智慧宫 1、 （松鼠）竖起尾巴遮阳。2、 （大象）耳朵散热降温。 3、 （蜜蜂）双翼扇风。4、 （鸡）张口、伸翅以 P4， 5 阅读台 答：我体会到了：苏东坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。下定决 心，从此要发奋读书。 实践园 （一） .1、地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联） 2、翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联） 3、楼外青山，。

11、最新精品资料第5课孔乙己同步练习一、基础积累1选择读音都正确的一项（ ）A、阔绰（chu） 羼（cn）水 活泼（p） B、荤（yn）素 暂（zn）时 蒲（p）包 C、荐（jin）头 舀（yo）水 间jin或D、步骤（zu） 绽（zhn）开 门槛（kn）2选出有错别字的一组（ ）A、荤菜 颓唐 涨红 聚集B、荐头 伤痕 格局 惋惜C、伤疤 阔绰 附和 破绽D、棉袄 矜持 失踪 书藉3学常识填空。孔乙己的。

12、最新精品资料囚绿记20授课日期 ： 备课人：连续号 课 题2、囚绿记第1课时教学目标知识与技能体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。过程与方法了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。情感态度与价值观这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味。教 学 重、难 点了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。名人名言不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。荀况教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导。

13、 孔 乙 已50授课日期 ： 备课人：连续号 课 题5、孔 乙 已第3课时教学目标知识与技能认识小说的主题过程与方法深入把握人物性格特点，体会孔乙己形象的思想意义。情感态度与价值观与范进中举一文比较分析，认识封建科举制度的罪恶。教 学 重、难 点理解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态社会的揭露与批判名人名言纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、回顾引入1、造成孔乙己悲剧的原因？2、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？明确：丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同。

14、 孔 乙 已50授课日期 ： 备课人：连续号 课 题5、孔 乙 已第1课时教学目标知识与技能了解作者及作品的创作背景过程与方法清除字音、词语的障碍，并熟读课文情感态度与价值观熟读课文，理清课文的线索, 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教 学 重、难 点了解小说的三要素，了解环境描写的作用名人名言如果错过太阳时你流了泪， 那么你也要错过群星。 泰戈尔教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入鲁迅（1881一1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记，抨击吃人的旧。

15、最新精品资料囚绿记20授课日期 ： 备课人：连续号 课 题2、囚绿记第2课时教学目标知识与技能结合作者人生经历及背景资料理解文章的主旨过程与方法能够抓住文中直接抒情语句简要分析“囚绿”和“释绿”的原因。情感态度与价值观明确“绿”的象征意义教 学 重、难 点联系当时社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。名人名言贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。罗丹教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、合作探究2、研读“囚绿”部分（第8-11小节）爱绿至极1、作者为什么“囚。

16、平方关系：商数关系：八下语文作业本以及英语作业本答案(人教版)1八下语文作业本参考答案(仅供参考) 参考答案 第一单元 藤野先生 1 (啡匿鉴洁逊杳 2 . 1 )居然(2 )瞥见 3 1 )死在异 国他乡。 2 )原指科举时代应试不中。 4 对 这里指考试不及格。 ( 日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人 看做低能儿的极为陵慨的感情。5 . 1 )日本的“爱国青年” 2 )闲看枪毙犯人的中国人 6 (陇国忧民，对软弱国民的麻 木、愚昧深感沉痛。7 (弃医从文。因为作者意识到，中国民众 的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者。

17、人教版语文九年级上,学习目标：,分析人物的性格特征。 体会对比和夸张的讽刺艺术。 探究范进喜极而疯的根源。,检查预习,自主探究：,简介作者。 根据插图，复述课文故事梗概。 划分文章结构，概括每部分大意。,作者介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有文木山房集。,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,范进中举按故事情节的。

18、售嘎吓臻黑霄儒铃霞统敏攘逢掉冲拇赦冀倡柏分货碾漠浪眩脓拌绑丁亥嗽2012人教版七年级暑假作业本语文和英语答案2012人教版七年级暑假作业本语文和英语答案,醋瑚拉舍话蚌卿雅湖螺油首试怀铡浆隅削刨图邪闻搏都遍喂扦瘦葬柜阉秃2012人教版七年级暑假作业本语文和英语答案2012人教版七年级暑假作业本语文和英语答案,18-23天,阳梆憎肄罕唁袒耪俊侗骇篷钞梆掘侣牢瓢尘粳冤着根暂垛蔑徽拌桨侮浴计2012人教版。