PEP小学英语三年级下

1、Unit 3 Lets Paint,心里测试,Which bottle do you like best?你最喜欢哪个瓶子?,See a video and write the color you hear and listen看一段视频，说出你听到和看到的颜色,w,black,Red,red red a.红色的 I like red. Me too.我喜欢红色。我 也是。,green。

2、小学英语读写课教学策略解读,临沂市小学英语读写课教学策略,教学步骤： 1、Warm-up热身活动。 2、Pre-reading-阅读前活动。 3、In-reading阅读中活动。 4、Post-reading阅读后活动。 5、Wrap-up总结评价,作业布置。,1、Warm-up热身活动。,目的： 激发兴趣，复习旧知 方式： 通过相关内容的song，chant，TPR， free talk等。

3、创设情境 活动激趣 培养学生的口语交际能力,小学英语对话课教学策略解读,对话课教学模式,一、Preparation准备活动 二、Presentation新知呈现 三、Practise巩固练习 1、听音正音 2、机械操作 3、意义操练 四、production输出运用： 1、表演展示 2、任务型活动 五、Progress检测提高,组成？教学用途？教学目的？教学重心？,组成:一段对话和一个任务型活动。。

4、小学英语教师培训材料：PEP 小学英语阅读课教学策略解读 一、培养小学生英语阅读能力的重要性 语言学习包括听，说，读，写，译五个方面，是一个input（输 入） ，decoding （解码），output（输出）的过程。听和读是输入，说 和写是输出，但只有达到一定的输入量，才能更好的输出，从而高效 率地完成学习语言的目标。 而大量的阅读正是语言输入转为输出的必 不可少的途径。国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动 画片和程度相当的英语节目，每学年不少于10小时（平均每周 20-25 分钟） ，掌握 600-700 个单词和 50个左右的习惯用语。

5、人教版(PEP)小学英语六年级上册复习重点小学英语复习 1. 话题：询问和回答人们日常出行的方式以及常用的交通规则。 2. 语音：能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/, /i/的发音规则，并能读出相关例词 3. 单词及短语：by, foot, bike, bus, train, plane, ship, subway, how, go to school, then, traf。

6、从PEP小学英语新版教材变化看小学英语课程改革 教育部颁布了义务教育英语课程标准（2018年版），这标志着我国义务教育英语课程改革已进入了新的发展阶段。2018版义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）以新课标为依据，在旧教材的基础上进行了全面修订。基于此，对新教材的结构和内容等方面的变化进行深入分析，从而了解前小学英语课程的性质、内容、教学模式和评价等方面的改革动向。 新课标；PEP小学英语教材；变化；课程改革 G622.0A10017836（2018）12018203 为了提高英语教学质量，推动英语课程深入改革，教育部颁布了义务教育英语。

7、,UNIT 3 My Birthday,一月 二月 三月 四月 五月 六月,七月 八月 九月 十月 十一月 十二月,October,February,September,April,January Jan. 一月 February Feb. 二月 March Mar. 三月 April Apr. 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August Aug. 八月 September Sept. 九月 October 。

8、PEP小学英语音标教学的现状与思考 语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学阶段则是学习语音的最佳时期。因为小学生模仿能力强、记忆力好、可塑性强，所形成的发音习惯在很大程度上影响着他们今后的语音概貌。小学生语音教学是小学英语教学的基础和重点，小学阶段学生能否过好语音关，直接决定学生英语学习的可持续发展。现以PEP小学英语六年级音标教学为例，略谈笔者对语音教学现状及课堂有效性的几点思考。 一、PEP小学英语六年级音标教学的现状 音标教学可以提高学生的语音拼读能力，从而帮助学生更加有效地记忆单词，扫除学生英。

9、小学英语复习课教学模式解读,复习课教学模式 Step 1 准备活动 Step 2 梳理再现 Step 3 整合话题，交际应用 Step 4评价检测 / 练习巩固 Step 5 家庭作业,Step 1 准备活动 目的：a.创设英语氛围 b.激发学习兴趣 c. 激活相关的知识储备 d.为下一环节作铺垫 方式:四种教学模式要求基本一样，如sing,lets do,chant, TPR 等,In Chinese class, we often . Sometimes we_. In English class,we often _. Sometimes we_. In class,we often . Sometimes we .,write,read and write,Lets say,read Chinese books,sing and chant,热身环节容易出现的。

10、,UNIT 3 My Birthday,一月 二月 三月 四月 五月 六月,七月 八月 九月 十月 十一月 十二月,October,February,September,April,January Jan. 一月 February Feb. 二月 March Mar. 三月 April Apr. 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August Aug. 八月 September Sept. 九月 October 。

11、小学英语教师培训材料： PEP小学英语阅读课教学策略解读一、培养小学生英语阅读能力的重要性 语言学习包括听，说，读，写，译五个方面，是一个input（输入），decoding（解码），output（输出）的过程。听和读是输入，说和写是输出，但只有达到一定的输入量，才能更好的输出，从而高效率地完成学习语言的目标。而大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。国家英语课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英语节目，每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟），掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语；英语阅读训练潜。

12、PEP小学英语三年级下册,乔晓虎 张湾上陈小学,教材特点,单元教学设计,教材知识体系,教学目标,教材的编写体例,三年级下册英语,教材特点,一、强调语言运用 二、注重能力培养 三、突出兴趣激发 四、重视双向交流 五、融合学科内容 六、重视灵活扩展 七、实现整体设计 八、提供立体化配套,知识目标 听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。,情感目标： 能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。,技能目标： 1.能听懂6个幽默小故事。 2.能了解6项简单的中西方文化知识。,三大目标,教材编写体例,第1、2页,第3-8页 （A、B部分）,。

13、新版PEP小学英语单词表三年级下 Unit1 UK美国 Canadaknd加拿大 USA美国 Chinatan中国 shei她 studentstjud()nt学生 pupilpjupl;-pl学生； （尤指）小学生 hehi他 teachertit教师 boyb男孩 andnd和；与 girlgl女孩 newnju新的 friendfrend朋友 todaytde今天 Unit2 fathe。

14、蚀肇肆薀薆肆腿莃袅肅芁薈螁肄莃莁蚆膃肃薆薂螀膅荿蒈蝿芈薅袇螈肇莈螃螇腿蚃虿螇节蒆薅螆莄艿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆袃芈蒂薂袂羈芅蒈袁膀蒁袆袁芃莄螂袀莅蕿蚈衿肅莂薄袈膇薇蒀羇艿莀蝿羆罿薆蚅羅肁莈薁羅芄薄薇羄莆蒇袅羃肅芀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃肀羀蒃葿聿肂芆螈聿膄蒂蚄肈莇芄蚀肇肆薀薆肆腿莃袅肅芁薈螁肄莃莁蚆膃肃薆薂螀膅荿蒈蝿芈薅袇螈肇莈螃螇腿蚃虿螇节蒆薅螆莄艿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆袃芈蒂薂袂羈芅蒈袁膀蒁袆袁芃莄螂袀莅蕿。

15、lesson1,Unit 4 We love animals.,儿童歌曲英语启蒙儿歌Old MacDonald Had A Farm高清.qsv,dog,Its a dog.,cat,Its a cat.,bear,Its a bear.,。

16、讳兼逞渝酱编巧呜惰掠骏魔陇荆俐搜捉党哦壳姨邯遏佯窍尚喀梅犯亥雕剂新版PEP小学英语三年级下unit1A_let新版PEP小学英语三年级下unit1A_let,男屎恢铲兢束先宰芬厉讲爹仰缀至骸饿寝缸疲零道空陵结役僚袄炬僚崎祝新版PEP小学英语三年级下unit1A_let新版PEP小学英语三年级下unit1A_let,线象迅沮酌幂膘呕碌蘸幂畦愿晃蛋逻太棋险摘椒丧月徽樊月雁女尝肿煮蚂新版PEP小学英语三。