平平搭积木

1、13平平搭积木说课稿一说教材 平平搭积木是小学语文上册第5单元中的一篇课文。课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷奶奶爸爸妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。二说教学目标：知识与技能：通过读课文，认识11个。

2、人教版语文一年级上册课文3第13课平平搭积木课时训练II 卷姓名: 班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果,起来做个自我检测吧，相信你定是最棒的第7页共7页一 基础题共23题；共74分ba bama may e yend i nai1。

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4、 关于平平搭积木的教案设计范文 教学目标： 1、能认识11个生字；能正确书写平字。 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。 教学重点：生字教学和朗读。 教学难点：生字识记的方法。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。认识平、搭 1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。 2、出示课件，有位小。

5、 小学语文 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 13 平平搭积木 备课人 潘凤秀 课 时 第1课时 教学 目标 情感态度与价值观： 了解课文内容，懂得从小关心他人。 能力目标： 1.学习个生字，学写个字。认识一个偏旁“彳”。 2.正确、流利的朗读课文。 知识目标： 1.学习个生字，学写个字。认识一个偏旁“彳”。 2.正确、流利的朗读课文。 教学准备 课文插图、生字卡片、音乐磁带 教学。

6、 煤炭坝镇小学“五环互动新课堂” 教学设计 年级 一年级 科目 语文 教者 课 题： 第五单元13 平平搭积木第二课时 学习目标： 1、 认识“平、搭、间、这、些、都、住、呢、啊、没、很”11个生字，会写“业、本、平、书”四个生字，认识新偏旁“双人旁”。 2、拓展练习，积累词语。 教学准备： 小黑板、生字卡片 教学流程 教学建议 一、情境导入。 复习导入：指名读课文，看看谁的进步大，把课文读正确。

7、 小学语文 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 13 平平搭积木 备课人 潘凤秀 课 时 第1课时 教学 目标 情感态度与价值观： 了解课文内容，懂得从小关心他人。 能力目标： 1.学习个生字，学写个字。认识一个偏旁“彳”。 2.正确、流利的朗读课文。 知识目标： 1.学习个生字，学写个字。认识一个偏旁“彳”。 2.正确、流利的朗读课文。 教学准备 课文插图、生字卡片、音乐磁带 教。

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12、13、平平搭积木 教学内容：人教版语文第一册十三课。 教学目标： 1、指导学生认识 1 1个生字，会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。 2、指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。 3、指导学生初步理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。 教学重点难点： 1、教学重点：识字、写字以及朗读课文。 2、教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”。

13、13、平平搭积木 教学目标： 1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建 一种心中有他人的社会公德意识。 教学重点：生字教学和朗读。 教学难点：生字识记的方法。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：认识11个生字 教学目标： 1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。 2、能在教师指导。

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17、 感受童真平平搭积木教学感悟 平平搭积木是小学语文第一册的一篇课文，这篇课文从儿童的生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。 当同学们通过熟读课文感受到平平“心中有他人”的美好品质的时候，班上最调皮的小男孩李淞洋冷不丁的站起来说：“老师，我想搭一间漂亮的房子给你住。”“能说说为什么吗？”我问他。“因为你每。

18、 人教版一年级上册语文平平搭积木教学设计 教学目标： 1.学习个生字，学写个字。理解一个偏旁“彳”。 2.准确、流利的朗读课文。 3.了解课文内容，懂得从小关心他人。 教学重难点： 1.后鼻音：“平”的发音，以及“啊、呢”应读轻声。 2.“业”的书写笔顺。 3.“书”中横折钩的书写位置。 教学时间：二课时 教学准备： 1.课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。 2.。

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24、 平平搭积木教学设计 教学目标：、认识个生字，会写“业、本、平、书”个字。认识新偏旁“双人旁”。、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。、培养积极主动的学习态度。教学重点：认字和朗读课文教学难点：让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。 正文： 平平搭积木 教学目标： 、认识个生字，会写“业、本、平、书”个字。认识新偏旁“双人旁”。 、正确、流利地朗读课文，在读中。

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26、 平平搭积木教学反思 走进新课程，我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂，有学生自主学习，有学生合作学习，更有学生的创新学习。在课堂中，学生是自主的，主动的，活跃的，思路是广泛的。新的教学方式，点然了学生思维的火花，学生在课堂中学习，是轻松愉悦的，每个孩子都有独特的想法，每个孩子们都有丰富的内心世界。让我们在课堂教学中，改变传统教学，多一些形式，让每个孩子都得到发展。 很久没在课堂上问这个问题。

27、小学一年级语文平平搭积木教学反思 最近教学了平平搭积木一课。课上，我让学生在读懂平平把搭的房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己住后，放手让学生玩搭积木，组织学生实行创作想象，“你想搭怎样的房子？你想让这房子给谁住呢？”结果学生充分调用生活的知识储备，搭起了“楼中楼”“高层公寓”“别墅”，并纷纷说把这房子让给世界上贫穷的人住，给没有房子的人住，甚至说给伊拉克的老百姓住。这样创设生活情境，把动手、动脑和。

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