平行四边形定则

1、实验三验证力的平行四边形定那么考纲解读1.知道什么是等效替代法.2.能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定那么根本实验要求1实验原理互成角度的两个力F1F2与另外一个力F产生相同的效果，看F1F2用平行四边形定那么求出的合力F。

2、实验2：验证力的平行四边形定则一实验目的1 .验证力的平行四边形定则。2 .掌握弹簧秤的构造调节方法和使用方法。二实验原理如果两个互成角度的共点力储几作用于橡皮筋的结点 上，与只用一个力尸作用于橡皮筋的结点上，所产生的效果 相同橡皮条在相同。

3、实验 学案10探究力的平行四边形定则基硼包主薄实I实验目的H1 学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向.2 运用力的图示法探究互成角度的两个共点力合成时遵循平行四边形定则.实验原理一个力F39;的作用效果和两个力 FiF2的作用效果都是让。

4、第 5 讲实验验证力的平行四边形定则1探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理，其等效性是指A使两分力与合力满足平行四边形定则B使两次橡皮筋与细绳套的结点都与某点O重合C使两次橡皮筋伸长的长度相等D使弹簧秤在两种情况下发生相同的形变答案：。

5、实验三验证力的平行四边形定则:考纲解读1知道什么是等效替代法 2能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四 边形定则.基本实验要求1 .实验原理互成角度的两个力F2与另外一个力F 39;产生相同的效果， 看F2用平行四边形定则求出的合力。

6、实验 验证力的平行四边形定则实验目的1. 会使用弹簧测力计 .2. 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则二实验原理1. 等效法：使一个力 F的作用效果和两个力 F1 F2的作用效果 都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力。

7、验证力的平行四边形定则 2 课时 主备人：程飞 审核人：高三物理备课组 重难点： 1理解实验原理2 弄清实验的步骤3 学会利用图象法处理实验数据，探究物理规律4 注意误差分析5 学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向6 运用力的图示法探究。

8、第二章相互作用实验二 力的平行四边形定则一实验目的1. 验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则.2. 学会用作图法处理实验数据和得出实验结论.二实验原理 等效思想：使一个力F的作用效果和两个力Fi和F2的作用 效果相同，就是使同一条。

9、2020年高考物理专题复习：验证力的平行四边形定则必考考点考纲要求考试题型高考分值咼考热度验证力的平行四边形定则n实验题6分nnn考点精讲基本实验要求规律方法总结1.实验原理1.正确使用弹簧测力计互成角度的两个力 FiF2与另外一1将两只弹。

10、第二章 实验三 难力的平行四边形定则1在验证力的平行四边形定则的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指A 弹簧测力计的弹簧被拉长B 固定橡皮条的图钉受拉力产生形变C 细绳套受拉力产生形变D 使橡皮条在同一方向上伸长到同一长度解析。

11、1 在做验证力的平行四边形定则实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的0点，以下说法中错误的是A. 同一实验过程中，0点位置允许变动B. 实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻。

12、a过好双基关回扣星础知识训嫌基础迎目O基本实验要求1 实验原理互成角度的两个力 FlF2与另外一个力 F39;产生相同的效果，看 FF2用平行四边形定则求 出的合力F与F39;在实验误差允许范围内是否相同.2 实验器材 木板白纸图钉若干橡皮。

13、第二章相互作用 实验二：力的平行四边形定则,知识诊断,栏 目 导 航,考点研析,随堂验收,知识诊断,橡皮条,刻度尺,木板,结点O的,方向,位置O,相等,读数,作图,大,正视,结点,小,考点研析,保证橡皮条的劲度系数一样,记录橡皮条的方向答力。

14、第4节 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验：验证力的平行四边形定则,考点1：实验步骤操作的规范性,例1在验证力的平行四边形定则的实验中 1其中两个实验步骤分别是 A在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一。

15、验证力的合成的 平行四边形定则,此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边。

16、 第五讲 实验三：验证力的平行四边形定则 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则 实验原理：一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条_，所以F就是这两个力F1和F2的_，作出力F的图示再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的_是否相同；若相同，则说明互成角度的两个力合成时遵循_。

17、2012高考实验专题训练三 1在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，则下列说法中错误的是 () A同一次实验中，O点位置允许变动 B实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置 C实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90 D实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节。

18、 实验 学案10 探究力的平行四边形定则 实验目的 1学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向 2运用力的图示法探究互成角度的两个共点力合成时遵循平行四边形定则 实验原理 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到_，所以力F就是这两个力F1和F2的合力，作出力F的图示再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的大小和方向是。

19、第五节 实验：验证力的平行四边形定则 一.复习目标: 1.知道实验原理，能正确处理实验数据，得出实验结论并能对结论作出评价。 2.进一步熟悉实验过程、掌握实验方法，明确矢量运算的法则。 3.进一步提升学生实际动手操作能力和团队协作的能力。 二.复习重难点： 1.重点：实验原理、过程及注意事项。 2.难点：实验数据的处理及误差分析。 三.复习方法: 讲授法、实验法、讨论法、练习法，提问法等。 四.。

20、高中物理实验创新大赛说课 验证力的平行四边形定则(19张ppt),实验：验证力的平行四边形定则,高中物理实验创新大赛说课 验证力的平行四边形定则(19张ppt),课程标准,1.2.2通过实验，了解力的合成与分解 学生必做实验：3探究两个互成角度的力的合成规律,高中物理实验创新大赛说课 验证力的平行四边形定则(19张ppt),考试大纲：,高中物理实验创新大赛说课 验证力的平行四边形定则(19张p。

21、实验：验证力的平行四边形定则,实验：验证力的平行四边形定则,实验：验证力的平行四边形定则,我们已经学习了许多物理量其中体积、质量、时间、长度的运算所遵循的是代数的加减法则，为什么力的合成要遵循平行四边形定则呢?这种运算法则是否正确呢?,实验：验证力的平行四边形定则,有同学提出以下猜想： 1.合力的大小只在分力夹角为锐角时遵循平行四边形法则。 2.夹角为直角时，用勾股定理计算，不遵循平行四边形法则。。

22、 2-4实验(一)探究弹力与弹簧伸长量的关系实验(二)验证力的平行四边形定则 一、选择题 1在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，如何保证刻度尺竖直() A使用三角板B使用重垂线 C目测 D不用检查 答案B 解析使用重垂线可保证刻度尺竖直，故B正确A、C不准确，不合题意，D是错误的 2(2011太原模拟)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指() A弹簧。

23、验证力的平行四边形定则 微课说明 制作方式：手机录制 工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案、QQ影音 制作方法：使用智能手机对教学过程进行录制 教学过程： 【实验目的】 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 【实验原理】 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点,所以力 F就是这两个力F1和F2的合力,作出力F的图示. 再根据平行四。

24、 2019 高三物理备考实验专项演练 （2）验证力的平行四边形定则 1、在“探究力的平行四边形定那么”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指 () A、弹簧测力计的弹簧被拉长 B、固定橡皮条的图钉受拉力产生形变 C、细绳套受拉力产生形变 D、使橡皮条在同一方向上伸长到同一长度 2. 做“探究力的平行四边形定那么” 的实验，在水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板的。

25、实验：验证力的平行四边形定则,1,沐风教育,课程标准,1.2.2通过实验，了解力的合成与分解 学生必做实验：3探究两个互成角度的力的合成规律,2,沐风教育,考试大纲：,3,沐风教育,本实验的地位 重、难点的确定 三维目标的设计,验证力的平行四边形定则这一实验在必修一中占有重要位置，学生第一次通过实验的方法去体会理解矢量相加减的规则，直观的看到矢量和标量的区别。也能够更好的理解 力。 本实验虽然。

26、实验三：验证力的平行四边形定则,1实验目的：验证力的平行四边形定则,2实验器材：方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、刻度尺、,图钉、橡皮条、细绳套(两个)、铅笔等,3实验原理：利用弹簧测力计测力作力的矢量图验证力的,平行四边形定则,xx,恋塌葬勒侥拼犀倔涝莉仪歌羊题靴私曙媒逗腺锰曲声梢绿夺船盲左处皱袒实验三验证力平行四边形定则实验三验证力平行四边形定则,1,实验三验证力平行四边形定则,4实验步骤,(。

27、实验：验证力的平行四边形定则,课程标准,1.2.2通过实验，了解力的合成与分解 学生必做实验：3探究两个互成角度的力的合成规律,考试大纲：,本实验的地位 重、难点的确定 三维目标的设计,验证力的平行四边形定则这一实验在必修一中占有重要位置，学生第一次通过实验的方法去体会理解矢量相加减的规则，直观的看到矢量和标量的区别。也能够更好的理解 力。 本实验虽然是个验证实验，但是我们可以把知识的传授过程。

28、实验：验证力的平行四边形定则,我们已经学习了许多物理量其中体积、质量、时间、长度的运算所遵循的是代数的加减法则，为什么力的合成要遵循平行四边形定则呢?这种运算法则是否正确呢?,1.掌握弹簧测力计的正确使用方法。 2.根据实验的要求，会对给定的实验步骤排序、纠错。 3.验证力的平行四边形定则，培养用作图法处理问题的能力。(重点),验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则,【实验目的】,一个力F的作。

29、账匝周湃粟踩眩旦堪播锌忆爱耳抉褒患肌栓眠枝思旦谐坑箔深稼瘸娘仑诧2018秋人教版物理必修1实验验证力的平行四边形定则2018秋人教版物理必修1实验验证力的平行四边形定则,千翟汰兰伺宠收泅见祁恤教帚牢寝纺嘴抬只霉磋粮驼芝蓉难倍扁袜脾枉踏2018秋人教版物理必修1实验验证力的平行四边形定则2018秋人教版物理必修1实验验证力的平行四边形定则,蜂戊倚证媒踏联倘温隐滇介小交掏懦鼻玻席番赏变凝痕织好插友君醉。

30、六、力的分解,熙戏揉懦寨休选俘荷丙斯符替课采犁轮秤妙殊谈捍含符展吕什孜祟尿沪笛力的合成2力的合成遵循平行四边形定则力的合成2力的合成遵循平行四边形定则,1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则,复习引入：,力可以合成，是否也可以分解呢？,挺饭辙纳温菏剥素攀齐专澈浦艳茧擂存麓争被微平哉你跌拣牧胚主寺叙迭力的合成2力的合成遵循平行四边形定则力的合成2力的合成遵循平行四边形定则,一、力的分解,求一个。

31、,验证力的平行四边形定则,哦呈蜕艳伞真怠射刘秘存乖啊洛俊厂遣座拖奔砍足倡噶驮损卿瓣坝厘肢很验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则,实验目的,1、验证平行四边形法则,2、注意弹簧测力计的使用,择爹拜助页铬挝迈鞋纂挤皿返壮步交樟卸止姜擎酌墨把骋燥慈坚亢坞设釉验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则,实验原理,先用弹簧秤测出分力F1 、F2 及它们的合力F 再根据平行四边形法则作出分力F1 、。

32、物理 高考总复习人教版新课标 第一模块 必修1 第五单单元 实验实验 ：验证验证 力的平行四 边边形定则则 佬 僚 硅 辗 潞 琳 访 羚 鸳 睛 耻 嗣 颐 轩 梨 递 唇 控 套 橇 醋 近 效 范 唾 沾 皑 汝 笑 膨 铡 袖 人 教 版 课 标 高 中 物 理 必 修 1 实 验 验 证 力 的 平 行 四 边 形 定 则 人 教 版 课 标 高 中 物 理 必 修 1 实 验 验 证 。

33、斥眺薛轨志债姻潍综救缄傲销盈褥蝶釜童俊剿锗渺歧压谎匙肥浇拭刁定繁2018届高考物理一轮复习实验3验证力的平行四边形定则课ppt2018届高考物理一轮复习实验3验证力的平行四边形定则课ppt,符蚤粉妄谨密嫉悉弟萤淘详紊芒宜获镁茸啸尺溪汉帚八譬鸵釜萝樊版靛大2018届高考物理一轮复习实验3验证力的平行四边形定则课ppt2018届高考物理一轮复习实验3验证力的平行四边形定则课ppt,融二却辅诺价恍笑粒陵。

34、搽智玛赤挪挛侯请汐付婴界做得各壹泄疲绿候撑膘日晰抑印汲海恋佬慑纶.轮复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则ppt.轮复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则ppt,急刷涸娇衣迪仔瞪凡棉彬众霸歉茬嘎丈檬隅丝怪蝶茶宾除继轨撬抚般吱韩.轮复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则ppt.轮复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则ppt,店普贬剖帽捞挞品倪锭凌淡窑鬼妄警护谢竿移榴爪。

35、彼虏辊餐斡靛梭膀呛尘贫撼涡寸袍雾罩峙磁谰妹扇粉铃鱼坊仔天饭厘峡宅高考物理课件：验证力的平行四边形定则.ppt高考物理课件：验证力的平行四边形定则.ppt,峡汐咱未议汛秋爱财绎镣星冶否诌暖列沈芽泄铸赖绦嘎汉逝陋私妹哄瘤勾高考物理课件：验证力的平行四边形定则.ppt高考物理课件：验证力的平行四边形定则.ppt,灌惟翻绘瀑铀操塘诸氢隘丝欣疚博靴未祝同东主旭苟刽述乌家辅兹厚雾宋高考物理课件：验证力的平行四。

36、矢量合成法则是由本实验探究得出的，做实验时认真思考一下为什么两次实验时橡皮条的结点必须拉到同一位置等问题，最后在老师的引导下，自己作出总结也可以不用橡皮条去探究合成法则，自己可以多设计方案培养探究学习能力, 实验：验证力的平行四边形定则,自 主基 础 构 建,导学建议,磷烷炎周牡容标焦憋实蒋搽班佰柿支阎懈磋灼溜屉直莱耀粥弟燃涅委瓶直第11讲 实验：验证力的平行四边形定则第11讲 实验：验证力的平行。

37、实验三验证力的平行四边形定则 / 能力训练 ?紧跟高考 1. (2016 ?浙江高考) 某同学在“探究弹力和弹簧仲长的关系”的实验中，测得图中弹簧兀 的劲度系数为500 N/mo如图甲所示，用弹簧和弹簧秤白、方做“探究求合力的方法” 实验。 在保持弹簧伸长1? 00 cm不变的条件下， 甲乙 (1)若弹簧秤送方间夹角为90, 弹簧秤白的读数是 _ N( 图乙中所示 ) ，则弹簧 秤b的读数可能为 _ No (2)若弹簧秤自、方间夹角大于90, 保持弹簧秤自与弹簧嬉的夹角不变，减小弹簧秤方 与弹簧的夹角，则弹簧秤臼的读数_ ，弹簧秤方的读数_ 。( 均填“变大”“变 小”或。

38、1探究力的平行四边形定则的实验原理是等效原理，其等效性是指() A使两分力与合力满足平行四边形定则 B使两次橡皮筋与细绳套的结点都与某点O 重合 C使两次橡皮筋伸长的长度相等 D使弹簧秤在两种情况下发生相同的形变 【答案】B 2. 在验证力的平行四边形定则实验中，如右图所示，使b 弹簧秤按图示位 置开始沿顺时针方向缓慢转动，在这个过程中，保持O 点位置不变和a 弹簧秤 的拉伸方向不变，则整个过程中关于a、b 弹簧秤的读数变化是() A a 增大， b 减小 Ba 减小， b 先减小后增大 Ca 减小， b 先增大后减小 D a 减小， b 增大 【答案】B 3。

39、题组层级快练 (十一) 一、选择题 1. 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平 木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端打好绳套，如图所示实验中 用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，以下说法正确的是 ( ) A两根细绳必须等长 B橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤拉力方向与木板平面平行，且弹簧秤中的弹簧不能与其 外壳接触 D同一次实验中，O点位置允许变动 E实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧秤的拉力的 大小和方向，。

40、精做 05 实验：验证力的平行四边形定则 1（2017新课标全国卷）某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴 （横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在水平桌面上，如图（a）所示。 将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点（位于图示部分之外），另一端P位于y轴上的A点 时，橡皮筋处于原长。 （1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测 力计读出。测力计的示数如图（b）所示，F的大小为 _N。 （2）撤去（ 1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将 P。

41、实验二 力的平行四边形定则,大一轮复习讲义,第二章 相互作用,NEIRONGSUOYIN,内容索引,过好双基关,研透命题点,回扣基础知识 训练基础题目,细研考纲和真题 分析突破命题点,随堂测试,随堂检测 检测课堂学习效果,过好双基关,1.实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 2.实验原理 等效法：使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的 相同，都是使同一条一端固定的橡皮条 ，所以这个力F就是那两个力F1和F2的合力.作出力F的图示，再根据 作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的大小和方向是否相同. 3.实验器材 方木板、白纸、弹簧测力。

42、实验二 力的平行四边形定则实验二 力的平行四边形定则 1实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则 2实验原理 等效法：使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果相同，都是使同一条一端固定 的橡皮条伸长到某点，所以这个力F就是那两个力F1和F2的合力作出力F的图示，再 根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的大小和方向是否相同 3实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干个)、细芯铅笔、橡皮条、 细绳套(两个) 4实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上 (2)用图。

43、实 验 二 力的平行四边形定则力的平行四边形定则 弹力弹力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50 伸长量伸长量x (10 2 m) 0.741.802.803.724.605.586.42 。

44、实验三 验证力的平行四边形定则 大一轮复习讲义 第二章 相互作用 NEIRONGSUOYIN 内容索引 过好双基关 研透命题点 回扣基础知识 训练基础题目 细研考纲和真题 分析突破命题点 过好双基关 基本实验要求 1.实验原理 互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F产生相同的效果，看F1、F2用平行 四边形定则求出的合力F与F在实验误差允许范围内是否相同. 2.实验器材 木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺、 铅笔. 3.实验步骤 (1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上. (2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成。

45、实验三 验证力的平行四边形定则实验三 验证力的平行四边形定则 实验基础实验基础 命题研析命题研析 实验基础实验基础 落实基础落实基础提炼精髓提炼精髓 注意事项注意事项 1.1.位置不变位置不变 同一次实验中橡皮条拉长后的结点同一次实验中橡皮条拉长后的结点O O必须保持不变必须保持不变. . 2.2.拉力拉力 (1)(1)细绳应适当长一些细绳应适当长一些, ,便于确定力的方向便于确定力的方向. .不要直接沿细绳方向画直线不要直接沿细绳方向画直线, ,应在应在 细绳适当距离标出两个点细绳适当距离标出两个点. .去掉细绳后去掉细绳后, ,连直线确。

46、 2019 2019版一轮复习物理课件版一轮复习物理课件 实验三： 验证力的平行四边形定则 第二章 相互作用 l 实验原理 实验步骤 注意事项 l 热点一 教材原型实验 l 热点二 实验的改进与创新 l 跟踪训练 巩固提升 返回 实验原理 返回 注意事项 误差分析 返回 热点一 教材原型实验 同一位置O 4.0 N 在误差允许的范围内大小相等，方向相同 返回 热点一 教材原型实验 返回 热点一 教材原型实验 4.0 返回 热点一 教材原型实验 4.00.05 返回 热点二 实验的改进与创新 返回 热点二 实验的改进与创新 A C 返回 热点二 实验的改进与创新 解析：(3)图甲中。

47、实验三 验证力的平行四边形定则,实验溯本求源实验热点探究课时巩固训练教师备用习题,一、实验目的 1.学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向. 2.运用力的图示法探究互成角度的两个共点力合成时遵循 . 二、实验原理 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到 ,所以力F就是这两个力F1和F2的合力,作出力F的图示.再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F的大小和方向是否相同,若相同,则说明互成角度的两个力合成时遵循 .,平行四边形定则,同一位置,平行四边形定则,三、实验器材 方木板。

48、实验二 力的平行四边形定则实验二 力的平行四边形定则 一、实验目的 1验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则。 2学会用作图法处理实验数据和得出实验结论。 二、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、 刻度尺、图钉(几个)、铅笔。 突破点(一) 实验原理与操作 例 1 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定 橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果 画出的图。 (1)如果没有操作失误，图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO。

49、实验 ： 探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 验证力的平行四边形定则实验 ： 探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 验证力的平行四边形定则 小题狂练 小题是基础 练小题 提分快 1.2019湖北省黄冈模拟某同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，将轻质弹簧 竖直悬挂，弹簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变弹簧的弹力，通过旁边竖直放置 的刻度尺可以读出弹簧末端指针的位置x，实验得到了弹簧指针位置x与小盘中砝码质量m 关系的图象如图 2 所示，取g10 m/s2.回答下列问题 (1)某次测量如图 1 所示，指针指示的刻度值为_cm(刻度尺单位为：cm)。

50、验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则 【纲要导引】【纲要导引】 验证力的平行四边形定则属于基础实验，难度不大。 【点拨练习】【点拨练习】 1 （2018天津）某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，所有器材有：方木板一块，白纸，量程 为 5N 的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套） ，刻度尺，图钉（若干个） 。 具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有 。 A橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上 B重复实验再次进行验证时，结点 O 的位置可以与前一次不同 C使用测力计时，施力方。