平行四边形和梯形的认识

1、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,1 2 3,4 5 6,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点,仔细观察上面这几个图形他们有什么。

2、平行四边形和梯形的认识教学实录教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册第7071页。教学目标：1通过观察思考和动手操作，建构平行四边形和梯形的概念，发展学生的空间观念，培养学生的画图能力。160;160;160;160;1。

3、平行四边形和梯形的认识课堂实录教学内容：160;人教版数学四年级上册6466页。160;教学目标160;：160;1.认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；160;2.学会四边形分类；概括出长方形正方形是特殊的平行四边形，正方形。

4、平行四边形和梯形的认识说课稿我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元平行四边形和梯形的认识第一课时。一说教学内容1教材分析这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容。

5、学校：乔庙小学教师范治国年级四年级科目数学授课时间11月 12日课题平行四边形和梯形的认识课时安排 1课时第 1 课时授课类型讲授平行四边形和梯形的认识改进后的教学设计教材版本： 人教版学情分析教材分析三教学目标设计学生在前面已经初步认识四。

6、小学数学平行四边形和梯形的认识教学反思平行四边形和梯形的认识一课，在对教材进行仔细地分析后，设计了如下的教学思路：通过复习四边形，开门见山，为学习新知识作准备。一用发展的眼光来教学，关注知识形成的过程。出示平行四边形后，先让学生猜想平行四边。

7、平行四边形和梯形的认识,龙凤完小 张德军,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,两组对。

8、平行四边形和梯形的认识,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,两组对边分别平行的四边形。

9、平行四边形和梯形的认识,下面哪几组的两条线段互相平行?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),1,3,2,根据边的特征分类:,5,6,8,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,生活中的平行四边形,想一想 长方形、正方形和平行四边形有什么相同点和不同点？,观察图片,讨论： 说一说长方形、正方形和平行四边形有什么关系？,平行四边形、长方形和。

10、 平行四边形和梯形的理解第一课时 教学内容：平行四边形和梯形的理解第一课时。 教材分析：这部分内容是在学生直观理解了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，理解了垂直与平行的基础上实行教学的，学好这个部分内容，有利于提升学生动手水平，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 教学目标：（1）理解平行四边形和梯。

11、平行四边形和梯形的认识 【教学内容】人教实验教材数学四上p70-71 【教学目标】 1. 认识平行四边形和梯形，了解它们的特征； 2. 理解四边形、平行四边形、梯形与长方形、正方形之间的关系 3. 通过想象、操作，构建图形，发展学生的形象思维能力与空间想象能力； 4在活动中积累数学基本活动经验，并渗透分类思想、集合思想等数学思想方法 【教学重点】掌握平行四边形和梯形的特征。 【教学难点】了解正方。

12、平行四边形和梯形的认识,四年级数学,长方形,圆,三角形,正方形,平行四边形,梯形,四边形,那我们再仔细观察上面这几个图形又有哪些共同特点呢?,自己在纸上画一画.,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,我们把两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边互相相等.,1,2,3,4,下面自。

13、平行四边形和梯形,对号入座,平行四边形有（ ）,梯形有（ ）,A B C F,D E G,学一学,自学数学书P72页中间部分。,通过自学，你知道了什么？,高,底,从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高.,这条对边叫做平行四边形的底.,学一学,高的画法,1.先找一个点,2.再找一条线,4.对准点和线,6.写清底和高,步骤：,3.拿起一把尺,。

14、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,执教：黄榆九年制学校 崔 倩,平行四边形和梯形,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,。

15、平行四边形和梯形的认识教学设计 一、本课时新课程标准要求： 课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程； 学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知；数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。 二、教材分析： 本课教学内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础。

16、 课题： 平行四边形和梯形的理解 教学对象：四年级（5）班 课时：1课时 一、教学内容分析 本单元是理解平行四边形和梯形,这是在学生学习了角的度量的基础上教学的，学生在前面已经学习了相关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的理解，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。这是在学生理解一些。

17、 平行四边形和梯形的理解教学设计 课题： 平行四边形和梯形的理解 教学对象：四年级（2）班 课时：1课时 一、教学内容分析 本单元是理解平行四边形和梯形,这是在学生学习了角的度量的基础上教学的，学生在前面已经学习了相关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的理解，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形。

18、 平行四边形和梯形的认识 祁集中心校桃园小学李嘉豪 教学目标 1使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高 2通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间 观念 教学重点 掌握平行四边形的意义及特征 教学难点 理解平行四边形与长方形、正方形的关系 教学过程 一、复习准备 我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？ 在明确它们是由。

19、悔谜蔚纱潜啼威螺妥换懒剥及酝漠单契氖菌宾铸抢汪后刽哥减矽俏嘿集耸四年级平行四边形和梯形的认识PPT课件_1531049414.ppt四年级平行四边形和梯形的认识PPT课件_1531049414.ppt,编娥茫弘拍忌梧谷预管张剔嫡洋松穷画姬倘慷惹跟强拂桂撕驭幂盅跳放倡四年级平行四边形和梯形的认识PPT课件_1531049414.ppt四年级平行四边形和梯形的认识PPT课件_1531049414.pp。

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22、平形四边形,和梯形,肉幌怨赴糊央镭谬樱继纂哑够挫擂抨肃捷附荷侦佛图爬菏翻桃块阴痕登唾平行四边形和梯形的认识平行四边形和梯形的认识,这些图形你认识吗？,颜降夏瞬怕颧腮棉当缆烙棱艰禄苦凿朔痹棵挡贿伙俭妨陈窟摊山遁印云向平行四边形和梯形的认识平行四边形和梯形的认识,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,刘棵愈宏钡崇拐渴偏罚桓仔擎胯颅呼疑廊蔑廉迟上蝉操菏另歌撇责伟菩荐平行四边形。

23、平行四边形和梯形,人教版四年级上册,张中上共青希望小学 马本相,严窒疟祸购剑育网忙疫炳钓隔腥酝竹蜂晨摇廖暖普诣地蓬吵莎嘴兢卉框拌人教版四年级数学上册平行四边形和梯形的认识课件人教版四年级数学上册平行四边形和梯形的认识课件,仔细观察画面中有哪些平面图形？,枷驯悠参让掉雷菜未莹胯袱谭纂天崔淀孤扎水钨呛矮灵诸冶左空混逻蓝雾人教版四年级数学上册平行四边形和梯形的认识课件人教版四年级数学上册平行。

24、人教版小学数学四年级上册平行四边形和梯形的认识说课稿范文模板我讲课的内容是人教版小学数学四年级上册“平行四边形和梯形”。这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上教学的。学好这部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。数学课程标准强调让学生亲身经历将实物抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，为此我确定本节课的教学目标是：(1）知识与技能目标。

25、平行四边形和梯形的认识【教学内容】人教实验教材数学四上p70-71【教学目标】 1. 认识平行四边形和梯形，了解它们的特征； 2. 理解四边形、平行四边形、梯形与长方形、正方形之间的关系3. 通过想象、操作，构建图形，发展学生的形象思维能力与空间想象能力； 4在活动中积累数学基本活动经验，并渗透分类思想、集合思想等数学思想方法【教学重点】掌握平行四边形和梯形的特征。【教学难点】了解正方形、长方形、平行四边形、梯形和四边形之间的关系。【课前谈话】师出示一个椭圆形。师：同学们这是一个椭圆，它让你联想到了什么？如果这个。

26、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,武宣县二塘镇中心校 肖丽珍,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,我们把两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边相等.,1,2,3,4,下面自己动手用量角器分别量一下平行四 边形的每个角,你又发现了什么啊?,平行四边。

27、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,大湾镇幸福学校 高龙凤,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,我们把两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边相等.,1,2,3,4,下面自己动手用量角器分别量一下平行四 边形的每个角,你又发现了什么啊?,平行四边形中。

28、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,武宣县二塘镇中心校 肖丽珍,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,我们把两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边相等.,1,2,3,4,下面自己动手用量角器分别量一下平行四 边形的每个角,你又发现了什么啊?,平行四边。

29、义务教育课程标准实验教科书,四年级 上册,大湾镇幸福学校 高龙凤,(1) (2) (3),(4) （5） （6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,我们把两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边相等.,1,2,3,4,下面自己动手用量角器分别量一下平行四 边形的每个角,你又发现了什么啊?,平行四边形中。

30、人教新课标四年上平行四边形和梯形的认识思路和教案设计教学目标：1、认识平行四边形和梯形，探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征；2、在实际操作、想象验证中培养学生的空间想象能力；3、了解平行四边形、梯形、长方形、正方形之间关系，渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点。教学重点：理解平行四边形与梯形的特征。教学难点：四边形内各种图形间的关系。课前准备：自制课件1个、平行线胶片。板书设计：平行四边形梯形两组对边分别平行只有一组对边平行教学过程:一、准备师:前面我们学习了平行线,现在同学们动手在。

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