球类运动

1、球能促进幼儿综合运动能力发展班级：大一人数：教学球能促进幼儿综合运动能力发展内容40人任课教师：重点：掌握所学内容重点难点难点：运用所学内容自行进行创编1. 认知目标：了解篮球的多种玩法。2. 技能目标：学会如何正确拍球抛接球滚球，大胆运用。

2、幼儿中班体育教案球类运动设计思路球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间。

3、球类运动中损伤与预防,教学目标：通过 说说议议等活动，对球类运动会造成哪些常见的损伤。如何避免在运动中造成各类损伤。掌握运动创伤和紧急情况下的简易处理方法。,重点：运动损伤的预防难点：常见的运动损伤的处理方法,选用依据： 根据新课程标准所积。

4、第一课:青春的邀约第1课时,悄悄变化的我,1.什么是青春期,青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。,第一目 悦纳生理变化,青春期一般指10岁19岁,人的生长图,人的一生有几个生。

5、橄榄球是球类运动的一种。盛行于英美澳日等国家。起源于英国，原名拉格比足球，简称拉格比。因其球形似橄榄，在中国称为橄榄球。关于橄榄球中的传球技巧，我们下面来学学。步骤方法1. 原地传不转球向左传球为例2. 持球方法：五指自然张开，拇指按在球的。

6、中班体育教案球类运动含反思设计思路球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空。

7、你知道的球类运动有,图片上是什么球类运动,篮球是怎样玩的,篮球规则,篮球比赛定义,篮球是两队各有五位球员出场的比赛，其目的在将球投入对方篮内，并防止对队获球或得分。 球队所进攻的篮为敌篮，球队所防守的篮为本篮。 球可以向任何方向传，投，滚，。

8、教学设计表学科：体育授课年级：初二 学校：北宁中学教师姓名：倪 丽课题双手胸前传接球教学设计计划学时1教学内容双手胸前传接球教学目标通过学习，让学生掌握双手传接球的基本动作要领。让学生学会互相帮助，互相学习。培养学生吃苦耐劳的精神。教学重点。

9、幼儿园中班球类运动游戏的教学设计半圆绕一条直径为1周所成的直线旋转的空间几何称为球体，半圆的半径就是球体的半径。以下是幼儿园中班关于球类运动游戏的教学设计，希望对大家有所帮助幼儿园中班球类运动游戏教学设计1: 好玩的布和球一设计意图进入中产。

10、小班球类运动教案模板把三张桌子放在一起，两个孩子分别站在桌子两端，一个孩子把球从桌面滚到对面的孩子身上；接到球后，对面的小朋友把球从桌下滚回来。我们来看看小班保龄球的教案欢迎查看小班球类运动教案1主要领域：游戏相关字段：无主要形式：集体课时。

11、中产阶级儿童球类运动教案模板练习在不同高度的平衡木上做各种动作，发展孩子的平衡能力。我们来看看中学生球类运动教案欢迎查看中产阶级儿童球类运动教案1昨天，我去了小白兔家。他给了我一根非常非常美味的胡萝卜。今天，我也想给孩子们尝一尝。二尝试根据。

12、体 育 课 件,体育运动小常识,一目 录,1篮 球,2排 球,3足 球,4羽毛球,5乒乓球,1篮 球,篮球比赛规定两队各参加5人，比赛时间为40分钟，共分为四节，每节十分钟，中间休息10分钟。每投进一球得2分，如果在3分线外投中，则得3分，。

13、篮球运动裁判规则二,莲云中心学校 余升桥,一得分手势,1一分右手食指举起，注重从手腕向下弯曲一次,2二分右手食指和中指举起，注重从手腕向下弯曲一次,3三分试投右手拇指，食指，中指举起,4三分投篮成功左右手同时示意三分,5取消得分，取消比赛双。

14、平川区第四中学,球类运动的特点与价值,2019.5.16,黄武,如何在课中让学生动起来，如何让课中的活动更贴近学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满健身性和教育性，通过篮球运球的教学，促进学生在活动中求得。

15、橄榄球是球类运动的一种 橄榄球是球类运动的一种。盛行于英美澳日等国家。起源于英国，原名 拉格比足球，简称拉格比。因其球形似橄榄，在中国称为橄榄球。关于橄榄球 中的传球技巧，我们下面来学学 步骤方法 1. 原地传不转球向左传球为例 持球方法：。

16、体育课教案 班级：五年级人数：教师： 日期：2015、5、18-22日 教学内容 1、小球类运动综合练习；2、游戏。 教学目标 认知目标：提高反应能力，促进身体素质的全面提高。 技能目标：学会一些基本知识和技术动作方法。 情感目标：培养学生的身体和心里健康，丰富体育生活。 教学重点 小篮球、小足球运动中的传接球。 教学难点 手腕与手臂、脚步的灵活协调；运动中突然停球。 课的。

17、 排球下手发球教学设计 一、指导思想 在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。 二、教材与学情分析 发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。正面下手。

18、 软式排球的准备姿势与移动步法教案 教学内容 软式排球的准备姿势与移动步法 教学目标 运动参与：促使学生对排球的兴趣形成、参与和体验排球运动带来的乐趣，培养学生经常参与体育锻炼的习惯。 运动技能：让学生了解排球的技术、战术的分类和特点，通过教学，使大部分学生能够初步掌握正面双手垫球技术的动作要领。 身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的能力和意识，并能主动提高身体健康状况。 心里健康：在运动中能控。

19、 正手发球和反手发球教学设计 备课教师 备课时间 第十三周2019.4.18 教学内容 1、正手发球和反手发球。 2、游戏：乒乓球回家。 教材版本 人民教育出版社 参考资料 义务教育教师用书 知识与技能 通过教学使学生掌握发球技术 过程与方法 提高学生的观察、模仿、自学和自练的能力，提高学生学习的热情。 情感态度价值观 培养自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。 教学重点 正手发。

20、 低单杠-一足蹬地翻身上教学设计 一、指导思想 设计紧紧围绕“以学 生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、 合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作 学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和 成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，。

21、 教 材 一、武术：组合动作（一）； 二、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。（考核） 目 标 1、了解考核的作用和意义 2、培养学生克服困难、不断进取的品质 3、提高自学、自练、自评、互评能力 教学 过程 课的内容 课的组织与教师活动 实施修改 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1组织：两。

22、 小学体育与健康人教版五至六年级乒乓球2.反手攻球公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1、 认知目标:通过学习乒乓球反手攻球技术,使大多数学生掌握反手攻球基本技术,在练习过程中巩固学习过的各种技术。 2、 技能目标:发展学生灵敏、协调、快速等素质。 3、情感目标:在活动中培养学生的探究能力与合作意识,发展学生的个性。 2重点难点 面稍前倾,以前臂后引为主(幅度小)将球拍引至身体右侧后。

23、 乒乓球正手快攻 一、教学目标 【知识与技能】 能够说出正手快攻的动作要点，80%的学生能完成正手快攻的动作。 【过程与方法】 通过集体练习、合作学习等方法，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。 【情感态度与价值观】 培养勇敢、果敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和良好的体育精神。 二、教学重难点 【重点】 持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。 【难点】 在球上升期击球的中上部。 。

24、 授课班级 授课教师 学生人数 授课时间 45 课时 第1课时 教学内容 一、游戏 二、发展排球活动能力的练习与游戏 教 学 目 标 1、认知目标：让80%以上的学生了解气排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。 2、技能目标：让绝大部分学生基本掌握气排球正面垫球的技术动作，提高学生动作 协调性和各项身体素质 3、情感目标：发展学生个性，培养学生自觉纪律性，进行集体主义教育 重。

25、 准备姿势和移动 教学内容 小排球：准备姿势和移动 跑：蹲踞式起跑 教学目标 能了解排球准备姿势和移动的基本动作方法。 试做出排球的准备姿势上和侧滑步动作。 能按教师的要求认真参加练习。 安全教育 在教学与活动过程中加强安全教育 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 调动 情绪 激发 兴趣 课堂常规 准备活动 慢跑 徒手操 小游戏 组织学生站位 组织学生跑步 组织学生徒手操 组织学生游。

26、举素溃途晰椎诗征溯阁蝇柏牡获颅短斌它揣静迫原束著拆任胳味迁吵误臆小学体育球类运动小常识PPT课件_图文.ppt小学体育球类运动小常识PPT课件_图文.ppt,涎逢聋雄唬教阁兆沽汹尼狗此郡桩拎苹疆统茅饼烦陆便缎智哺椽机漱崎僧小学体育球类运动小常识PPT课件_图文.ppt小学体育球类运动小常识PPT课件_图文.ppt,寝憎烹靴忆朴氓雾类油涪染陡谊南暮渐阮开堵缩坡俗榷否契影罩弊图榨怕小学体育球类运动小常。

27、球类运动训练理论,第一节 项目的竞技特点,一、集体协作的前提性 一种观点，集体强调每个运动员必须做齐心协力密切配合，只有把个人技能溶汇于集体才能为个人提供最佳保障，也才能为个人技术发挥创造更多更好的机会。 另一种观点，注重在个人自由发挥基础上的，没有个人也就没集体和纪律，但是在某些特定的情况下，集体要为个人表现创造条件。,二、个人的特殊性 个人能力是集体球类项目的基础，个人能力要与集体技战术有机结合。个人与集体是相互储存，互为补充的对立统一关系。欧洲球队比较重视集体，美国比较重视个性培养，比赛中的表现,。

28、球類運動的科學 3,力學性質,重量（weight or mass） F = m a 迴轉半徑 (radius of gyration) I = m k2，T = I 旋轉半徑 (radius of rotation) v = r 甜區 (sweet spot),v = r w,v=rw,甜區 (sweet spot),碰撞中心 (center of percussion) - no impact shock (push or pull force) 振動節點 (node of vibration) - no vibration was excited 強力中心 (power region) - max COR (or post-impact velocity),Rrot Rgyr Rcg 理想狀況: Rcg Rrot Rgyr愈小愈好,偏心撞擊 撞擊點(sweet spot)有較大的動量,網球拍的演進,Wood,Metal,Graphite,Compos。

29、球类运动篮球,宁强第一初级中学 宁光旭,篮球运动概论,第一章 篮球运动的起源与发展,第一节、篮球运动的起源,1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校（后为春田学院），由该校体育教师詹姆斯奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。 他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传市面着，而且至今美国篮球还誉满全球。 1891年，奈史密斯在 马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。这所学校体育系主任卢瑟古利克为贯彻冬季体育课教学大纲委托。

30、体 育 课 件,球类运动小常识,制作人：李宗民,一、目 录,1、篮 球,2、排 球,3、足 球,4、羽毛球,5、乒乓球,1、篮 球,篮球比赛规定两队各参加5人，比赛时间为两个20分钟，中间休息10分钟。每投进一球得2分，如果在3分线外投中，则得3分，罚球中一次得1分。以在比赛时间内得分多的一队为优胜。,篮 球 场 地,28米,15米,中线,边线,底线,中圈,罚球线,罚球弧,2、排球,排球比赛规定两队各参加6人，在中间设立排球网（男子网高2.43米，女子网高2.24米）的长18米、宽9米的场地上进行。两队各占半场组织进攻和防守。规定最多传三次球从网上击入对方场。

31、体 育 课 件,球类运动小常识,制作人：张军,一、目 录,1、篮 球,2、排 球,3、足 球,4、羽毛球,5、乒乓球,1、篮 球,篮球比赛规定两队各参加5人，比赛时间为两个20分钟，中间休息10分钟。每投进一球得2分，如果在3分线外投中，则得3分，罚球中一次得1分。以在比赛时间内得分多的一队为优胜。,篮 球 场 地,28米,15米,中线,边线,底线,中圈,罚球线,罚球弧,2、排球,排球比赛规定两队各参加6人，在中间设立排球网（男子网高2.43米，女子网高2.24米）的长18米、宽9米的场地上进行。两队各占半场组织进攻和防守。规定最多传三次球从网上击入对方场区。

32、球类运动篮球,宁强第一初级中学 宁光旭,篮球运动概论,第一章 篮球运动的起源与发展,第一节、篮球运动的起源,1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校（后为春田学院），由该校体育教师詹姆斯奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。 他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传市面着，而且至今美国篮球还誉满全球。 1891年，奈史密斯在 马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。这所学校体育系主任卢瑟古利克为贯彻冬季体育课教学大纲委托。

33、体 育 课 件,球类运动小常识,制作人：李宗民,一、目 录,1、篮 球,2、排 球,3、足 球,4、羽毛球,5、乒乓球,1、篮 球,篮球比赛规定两队各参加5人，比赛时间为两个20分钟，中间休息10分钟。每投进一球得2分，如果在3分线外投中，则得3分，罚球中一次得1分。以在比赛时间内得分多的一队为优胜。,篮 球 场 地,28米,15米,中线,边线,底线,中圈,罚球线,罚球弧,2、排球,排球比赛规定两队各参加6人，在中间设立排球网（男子网高2.43米，女子网高2.24米）的长18米、宽9米的场地上进行。两队各占半场组织进攻和防守。规定最多传三次球从网上击入对方场。