世纪之交

1、 世纪之交的科学随想教案 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 重难点 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 教学课时一课时 教学过程 一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文世纪之交的科学随想。 二、作者简介 杨振宁，美籍华人，1922年。

2、 世纪之交的科学随想 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 重难点 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 教学课时一课时 教学过程 一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文世纪之交的科学随想。 二、作者简介 杨振宁，美籍华人，1922年出生。

3、 语文版八年级上世纪之交的科学随想精讲精练 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 胰y ：人或高等动物体内的腺体之一。 芯x n：灯芯。 归根到底：归结到根本上。 与日俱增：随着时间增长而增长。 按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。部、班，部类，次序。就，归于。 二、相关背景： 关于作者 1957年12月10日，同31岁的李政道一起登上诺贝尔物理学奖授奖台的，还有35岁的杨振宁。 。

4、第八单元当今世界政治格局的 多极化趋势,第27课世纪之交的世界格局,知 识 点 判 断,课前自检自查练,课时加餐拔高练,学考基础合格练,课前自检自查练,社会制度,波兰,联邦德国,多党制,独立国家联合体,两极格局,冷战,独霸全球,和平,科索沃危机,联合国安理会,单极,多极化,欧洲联盟,常任理事国,苏联,政治,一超多强,多极化,学考基础合格练,。

5、第27课世纪之交的世界格局,规避误区、教材补遗,必 记 知 识,社会制度,波兰,联邦德国,多党制,独立国家联合体,两极格局,民族,独霸全球,和平,科索沃,主权,联合国,911,单极,多极化,欧洲联盟,常任理事国,苏联,政治经济,一超多强,多极化,读史研史、拓展延伸,史 料 探 究,。

6、世纪之交的科学随想,杨振宁,五华县兴华中学 朱爱棠,教学目标,了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。,作者简介,杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1。

7、 世纪之交的科学教案总结 了解 _ 的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 _，美籍华人， 1922 年出生安徽省， 19381944 年在中国西 南联合大学物理系读书获硕士学位。1945 年赴美。

8、 世纪之交都市言情剧的情爱文化研究 本文研究的对象是 “世纪之交都市言情电视剧” 。电视 , 作为当代最普及的文化艺术传播载体 , 以其样式最多、观众最广 , 为文化的传播与接受提供了便捷的途径。 都市言情剧以其独特的表述方式和审美价 值 , 业已成为中国社会一个重要的文化现象 , 正在影响着我们的情爱观念和情爱方式 , 在形成当代人的情感文化价值与道德价值取向方面 , 具有潜移默化的现。

9、 语文版八年级上册表格教案 课题： 20.世纪之交的科学随想 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 教学重点 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 教学难点 中美教育在鼓励创新上的异同比较。 教学方法 教学课时 一课时。 教学过程 一、导入： 从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文世。

10、 第七课 世纪之交的科学随想 一、教学目标： 1、通过本课的学习，掌握新的语言知识，对本课词语的学习能用常见的学习策略结合情景运用。提高交际读写能力。 2、通过学习课文分析“科学需要创新，要培养学生创新精神”从而培养学生说的能力，并理解文中运用的叙事、人物的描写。采用自主、合作似学习，让学生在实践中积累经验，学会学习。 3、激发学生，让学生感受科学的重要性 二、教学重点： 1、掌握本课重点词语的。

11、名校名 推荐 第 27 课 世纪之交的世界格局 一、选择题 2018 年题组（备注：无） 2017 年题组 1.（2017 天津文综 11）1990 年 9 月 12 日，苏、美、英、法、西德和东德的外长在莫 斯科举行最后一次“2+4”会谈，签署条约，规定：四大国停止对德国的权利和责任，统一 后的德国享有完全的主权。这体现的历史背景是() A战后世界格局的影响依然存在 B C民主德国。

12、） 第一层（第二层（ 世纪之交的科学随想教案 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 重难点 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文世纪之交的科学随想。 。

13、 世纪之交的科学随想 一、说教材： 世纪之交的科学随想是语文版教材八年级上册第五单元的一篇自读课文，其主旨是： 世纪之交， 杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别 是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题， 进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。能培养学生的创新意识，也能 使学生在认识世界的同时发展自己的思。

14、 世纪之交的科学随想 项目 设计内容 说明 课题 20. 世纪之交的科学随想 了解杨振宁的相关知识。 知识与能力 了解二百年来，世界科学发展的历史。 教学目 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 标 通 过学生默读、讨论，在文中圈点批注完成本文的 过程与方法 学习。 态度与情感 培养爱科学爱祖国的感情 了解作者解 说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关 重点 系两。

15、与,物理学史19世纪,20世纪之交,天然放射现象的发现,电子的发现,然斩扳徐扁谈缩戏抠膝芯陪猖褒乍樟韧氓彤萤咎谎颠居褂型虚谓投丁孙狱物理学史9世纪与2世纪之交的三大发现ppt课件物理学史9世纪与2世纪之交的三大发现ppt课件,伦琴 （全名威廉康拉德伦琴）（18451923） 德国实验物理学家,X射线的发现,问掂终鼎晒毕筏碉慕诉隋矮予弥恭社泣笔般湖帐豹竭爵铣嚎格预粒铣藏兄物理学史9世纪与2世纪之交。

16、圾辅生漾俏恰贮琵无斋甚州诉篮憎密铬师敢洱上镐帆藐虫沧秸疗滓奎胖编20.世纪之交的科学随想 课件_图文.ppt20.世纪之交的科学随想 课件_图文.ppt,做夕纪胃铭炉朔伦奋繁姻晦鹿尺党璃乱头缴纶组衬臣替挫削矿楔虱颧开唇20.世纪之交的科学随想 课件_图文.ppt20.世纪之交的科学随想 课件_图文.ppt,钠税牡虹蹲伐婿漂评评姥俗剔撇信阁屉裔怯刽扭挽碎虹扑磨砰印态埋骚贞20.世纪之交的科学随想 课。

17、赛旬婶谎呵鲜坠尘塌论丽滔惜稽大爽跌傈睛帕物代羚餐呜杯芦珍豪咀瓤磕精美历史课件 第27课 世纪之交的世界格局.ppt精美历史课件 第27课 世纪之交的世界格局.ppt,锑姬耀舟垃阎翔保阻敢阎盛走蹋他退伶归痢绒汕汤郝孕焕庆打暖凹帛励账精美历史课件 第27课 世纪之交的世界格局.ppt精美历史课件 第27课 世纪之交的世界格局.ppt,颗郸藕驱氛邮芽洼洗吐绝阶辅萎胀广煤煮跪住唾日蜘尖湃境分程痹咽乃变精美。

18、寝娩涕淡噶镇金汤戊磺痛逸甜迅蔡永唬涟颗陀临疆劣柱析田供荒像膀挣茶20.世纪之交的科学随想 课件图文.ppt20.世纪之交的科学随想 课件图文.ppt,仑墙涝彰茶汁毅副郁茂挺巢挺驹眶窃抛孙蛰糯致衔弹末深芝厉捌闷评放装20.世纪之交的科学随想 课件图文.ppt20.世纪之交的科学随想 课件图文.ppt,度然澳垢交放毁沧呕哉栽第苹皆吵弊沮姐哦补卿爽蛙吊浸硝蒙黑湖替贬懂20.世纪之交的科学随想 课件图文.。

19、锐 剪 可 延 恼 冒 洱 胀 卡 乓 碳 陕 巷 限 叉 增 俩 拄 眷 绿 真 证 哥 枣 缸 霹 寞 每 耕 吃 沙 瞄 2 0 . 世 纪 之 交 的 科 学 随 想 p p t 课 件 2 0 . 世 纪 之 交 的 科 学 随 想 p p t 课 件 教学目标 了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。 韶 挺 唉 簇 权 屈 。

20、历史 必修 1(人教版 ) 第 27 课世纪之交的世界格局 基 础 达 标 1对世界产生重大影响的冷战终结于20 世纪() A50 年代末B60 年代末 C70 年代末 80 年代初D80 年代末 90 年代初 答案： D 2两极格局瓦解后，世界呈现“一超多强”的局面。“一超”是 指() A美国B英国C日本D俄罗斯 答案： A 320 世纪 80年代末，曾经与以美国为首的北约抗衡了近半个世 纪的华沙条约成员国，相继发生危机，社会动荡，风云骤起，这场危 机突出表现在 () A社会制度发生变化B国家名称发生变化 C文化观念发生变化D民族构成发生变化 解析：本题考查再认再现能力。结合。

21、科索沃战争,9 . 11 事 件,2001.9.11,第27课 世纪之交的世界格局,一、东欧剧变和苏联解体,1、原因：,（1）戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。,（2）受苏联改革和西方和平演变的影响，自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。,2、含义：,3、表现：,（1）东欧剧变：,（2）苏联解体：,执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化,戈尔巴乔夫的政治改革,戈尔巴乔夫以“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”,这样，戈尔巴乔夫认为：“社会主义和资本主。

22、第27课 世纪之交的世界格局,第八单元 当今世界政治格局的 多极化趋势,世界多极化趋势的加强,想一想，20世纪60、70年代以来，导致世界呈现多极化趋势的因素有哪些？,欧洲经济共同体的建立； 日本的崛起； 第三世界的兴起和中国的振兴 美苏争霸削弱了彼此实力,一、东欧剧变和苏联解体,1、原因：,（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。,（2)受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。,2、含义：,执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化,3。

23、世纪之交的世界格局,第八单元 第27课,二、知识结构及探究的主要问题：,问题一：东欧剧变的原因有哪些？实质是什么？,问题二：苏联是怎样解体的？,问题三：两极格局结束后，世界政治格局有何特点？,东欧剧变（1）,实质,原执政党丧失政权，社会制度发生根本变化,步骤,过程,典型国家,原因,战争（二战）后期，东欧各国无产阶级政党领导人民，把反法西斯的民族解放战争发展为人民民主革命。东欧建立的人民民主国家有：南斯拉夫、阿尔巴尼亚、捷克斯洛伐克、波兰、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利和德意志民主共和国。在无产阶级政党的领导下，进行。

24、第27课 世纪之交的世界格局,第八单元 当今世界政治格局的 多极化趋势,世界多极化趋势的加强,想一想，20世纪60、70年代以来，导致世界呈现多极化趋势的因素有哪些？,欧洲经济共同体的建立； 日本的崛起； 第三世界的兴起和中国的振兴 美苏争霸削弱了彼此实力,一、东欧剧变和苏联解体,1、原因：,（1）现实原因：戈尔巴乔夫改革进入误区：1985年经济改革，无法打开局面；1988年起，转而政治改革。,（2)受苏联改革和国内经济困难的影响，自20世纪80年代后期起，东欧局势发生激烈的动荡。,2、含义：,执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化,3。

25、第41讲世纪之交的世界格局 第十六单元经济全球化下的世界与现代的科技文艺 世界现代史 落实主干知识 研析考情考向 突破核心考点 课时作业 内容索引 落实主干知识 一一、东欧剧变和苏联解体东欧剧变和苏联解体 1.东欧剧变 (1)原因：受苏联改革与国内经济困难的影响。 (2)实质：社会制度发生了根本变化。 (3)表现 1989年， 是第一个发生剧变的国家。 1990年，民主德国并入联邦德国。 波兰 2.戈尔巴乔夫政治改革 (1)背景：戈尔巴乔夫的经济改革困难重重，无法打开局面，转而进行政 治改革。 (2)内容：宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民。

26、第27课 世纪之交的世界格局1、有人认为某一世界格局不具有稳定性,因为“大国对于美同的限制、威胁感到愤懑,而美国也因不能随心所欲而感到失望,它们之间的紧张和冲突成了这一格局的主要特点”。 这一世界格局是( )A.单极格局B.两极格局C.多极格局D. “一超多强”2、1992年，邓小平说：“从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以避免的规律性现象。一些国家出现严重挫折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸取教训，将促进社会主义向着更加健康的方向发展。”上述谈话的国际背景是( )A东欧剧变、苏联解体 B美苏“冷战”逐步升级C多。

27、第41讲世纪之交的世界格局一、东欧剧变和苏联解体1.东欧剧变(1)原因：受苏联改革与国内经济困难的影响。(2)实质：社会制度发生了根本变化。(3)表现2.戈尔巴乔夫政治改革(1)背景：戈尔巴乔夫的经济改革困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。(2)内容：宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民主化”和“公开性”。(3)结果：使苏联改革走进了误区。3.苏联解体(1)过程1990年，苏共中央全会决定放弃党在国家中的领导地位，实行多党制。1991年底，11个苏联加盟共和国宣布成立独立国家联合体。(2)影响：苏联不复存在，两极格局瓦解。特别提。

28、高中历史 第第2727课 世纪之交的世界格局课 世纪之交的世界格局 高中历史 史料探究史料探究 课前预习课前预习 随堂训练随堂训练 素养落实素养落实 高中历史 素养落实素养落实 价值立意价值立意素养提升素养提升 【主题立意主题立意】 20 20世纪世纪9090年代苏联解体年代苏联解体, ,国际格局发生深刻变化国际格局发生深刻变化, ,多极化多极化 趋势进一步加强。世界形势总体趋于缓和趋势进一步加强。世界形势总体趋于缓和, ,和平与发展成为时代的主流。和平与发展成为时代的主流。 【学习目标学习目标】 (1)(1)通过史料探究通过史料探究, ,。

29、第27课世纪之交的世界格局编者选题表知识点题号易中东欧剧变和苏联解体12、3和平与动荡并存4多极化趋势的加强5、6综合7一、选择题1.“医生赶到病人那里,可病人已经死亡。于是在别洛韦日森林开具了死亡证明。当时面临的一个主要问题是,核手提箱留给谁?这可不是儿戏,于是商定:由俄罗斯来控制。”材料中“病人已经死亡”是指()A.苏联成立 B.东欧剧变C.美苏争霸 D.苏联解体解析:D材料中“在别洛韦日森林开具了死亡证明”是指独立国家联合体成立;“核手提箱由俄罗斯来控制”说明俄罗斯继承了苏联的国际地位,答案为D。2.某班同学曾在东欧剧变的。

30、第27课世纪之交的世界格局学习目标课程标准重点难点1.了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。2.认识多极化趋势对世界历史发展的影响。1.“冷战”结束后的世界政治格局。(重点)2.世界政治格局多极化对世界历史发展的影响。(重难点)一、东欧剧变和苏联解体1戈尔巴乔夫改革(1)经济改革：1985年，戈尔巴乔夫上台，集中精力进行经济改革，但困难重重，无法打开局面。(2)政治改革：从1988年起，他转而进行政治改革。以“人道的民主的社会主义”取代科学社会主义，使苏联改革走进了误区。2东欧剧变(1)实质：自20世纪80年代后期起，。

31、1 1 of22221 1 世世纪之交的世界格局纪之交的世界格局 普查讲 4141 一张图学透一张图学透 两两组组题讲透题讲透第（第（2 2）题）题第（第（3 3）题）题第（第（4 4）题）题 目录目录 第（第（1 1）题）题 第（第（5 5）题）题 东欧剧变和苏联东欧剧变和苏联解体解体 “冷战冷战”后的世界形势后的世界形势 多极化趋势的加强多极化趋势的加强 2 2 of22222 2 实质 社会制度发生根本性变化。社会制度发生根本性变化。 时间、原因 2020世纪世纪8080年代后期年代后期 受苏联改革和国内受苏联改革和国内 经济困难的影响。经济困难的影响。 1989。

32、课后达标检测 (建议用时：45分钟)一、选择题1(2019绵阳模拟)二战后初期，英国推行“三环外交”战略，将英联邦、美国和联合起来的欧洲作为英国外交的重要三环；1960年，英国主导成立“欧洲自由贸易联盟”，以对抗欧洲经济共同体。由此可知，英国试图()A抵制欧洲联合进程 B强化自由主义贸易C恢复光荣孤立政策 D维护英国大国地位解析：选D。从材料“将英联邦、美国和联合起来的欧洲作为英国外交的重要三环”可知，英国不是在抵制欧洲联合进程，故A项错误；材料反映的是英国外交活动的变化，不是强化自由主义贸易的经济政策的体现，故B项错误。

33、课时检测（十八） 世界多极化趋势的出现与世纪之交的世界格局一、选择题(每小题4分，共48分)11969年，社会民主党人勃兰特出任联邦德国的总理，他改变了前任总理阿登纳向美国一边倒的政策，在依靠美国的同时与苏联和其他东欧国家和解。这反映出当时()A美德关系的恶化B西方阵营出现分化C美苏关系的缓和 D两极格局趋向瓦解解析：选B材料中勃兰特总理依然依靠美国，因而不会导致美德关系恶化，且这一论断也与史实不符，故A项错误；勃兰特总理改变向美国一边倒政策，与苏联和其他东欧国家和解，这与美国冷战政策相左，反映当时西方阵营出现分化。

34、第51讲 PART 51 世纪之交的世界格局 主干知识梳理考点深化探究高考链接突破 目标解读 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化 趋势对世界历史发展的影响。 重大史实 东欧剧变、苏联解体、国际恐怖主义、“一超多强”。 主干知识梳理 一、东欧剧变和苏联解体两极格局瓦解、“冷战”结束 1.东欧剧变 (1)原因:受苏联改革与国内经济困难的影响;西方对东欧的“和平演变”攻势。 (2)实质: 发生了根本性变化。 (3)表现:1989年, 是第一个发生剧变的东欧国家; 年10月,民主德 国并入联邦德国。 社会制度 波兰1990 主干知识梳。

35、课时作业 五十一 第51讲世纪之交的世界格局时间 / 20分钟一、选择题1.1991年12月,联合国解决了3个国家的席位继承问题并新增12国加入联合国。这实际上反映了()A.多极化趋势大大加强B.第三世界国家力量逐步壮大C.战后世界政治体系崩溃D.联合国发挥的作用越来越大2.“冷战”结束时,西方世界存在一种“美国化”的趋势,也有不少国家将美国视为帝国新象征。伴随世贸组织的建立和911事件的发生,“单极世界”理论在美国学术界逐渐消退,包括美国精英在内的世人开始以各种视角看待美国和多极化的世界。这些变化反映了()A.多极化理论成为世界各国共识。

36、第51讲世纪之交的世界格局目标解读 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。重大史实 东欧剧变、苏联解体、国际恐怖主义、“一超多强”。一、东欧剧变和苏联解体两极格局瓦解、“冷战”结束1.东欧剧变(1)原因:受苏联改革与国内经济困难的影响;西方对东欧的“和平演变”攻势。(2)实质:发生了根本性变化。(3)表现:1989年,是第一个发生剧变的东欧国家;年10月,民主德国并入联邦德国。2.苏联解体(1)原因根本原因:斯大林高度集中的体制的弊端长期得不到纠正,阻碍了生产力的发展。直接和主要原因。

37、 第二部分 第二部分 导学设计与素养培优导学设计与素养培优 第五单元 现代中国的对外关系和第五单元 现代中国的对外关系和 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势 导学案导学案18 世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局 微知识微知识夯基础夯基础 微探究微探究活思维活思维 微视角微视角启智慧启智慧 微考场微考场查效果查效果 微知识微知识夯基础夯基础 条分缕析条分缕析 固本培元固本培元 微探究微探究活思维活思维 史论结合史论结合 重难突破重难突破 微视角微视角启。

38、 第二部分 第二部分 导学设计与素养培优导学设计与素养培优 第五单元 现代中国的对外关系和第五单元 现代中国的对外关系和 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势 导学案导学案18 世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局世界多极化趋势的出现和世纪之交的世界格局 微知识微知识夯基础夯基础 微探究微探究活思维活思维 微视角微视角启智慧启智慧 微考场微考场查效果查效果 微知识微知识夯基础夯基础 条分缕析条分缕析 固本培元固本培元 微探究微探究活思维活思维 史论结合史论结合 重难突破重难突破 微视角微视角启。

39、第五单元 第二次世界大战以来世界政治格局的演变第五单元 第二次世界大战以来世界政治格局的演变 独立自主独立自主 民主改革民主改革 朝鲜战争朝鲜战争 政治大国政治大国 美苏美苏 不结盟不结盟 帝国主义殖民体系帝国主义殖民体系 两极格局两极格局 社会制度社会制度 独立国家联合体独立国家联合体 独霸全球独霸全球 国际恐怖主义国际恐怖主义 本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束 按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放 。

40、(34)世纪之交的世界格局(34)世纪之交的世界格局 1、 邓小平 1992 年南方谈话贯穿的一个中心思想是,抓住有利时机,把有中国特色的社会主义 事业全面推向前进。 就外部环境而言,“有利时机”指的是( ) A.和平与发展成为时代的主题 B.经济危机使西方国家实力大减 C.世贸组织接纳中国为新成员 D.公正合理的国际新秩序已经建立 2、 在欧盟 50 岁生日之际,金融家索罗斯写道:“欧盟已经掌握了广泛的资源来对世界舞台产 生影响。” 这是因为欧盟( ) A.综合实力已经全面超越美国 B.实现了欧洲国家的政治统一 C.成为世界格局中的重要力量 D.撼动了二。

41、第 27 课 世纪之交的世界格局 课时过关能力提升 基础巩固基础巩固 1.一位细心的同学通过查阅有关材料发现:20 世纪 90 年代以前在联合国大厦前 飘扬着德国的两面国旗(图 1、图 2),可 20 世纪 90 年代后只剩下图 2 所示国旗了。 出现这一变化的主要原因是( ) A.欧共体成立 B.联合国改革 C.东欧剧变 D.苏联解体 解析:在东欧剧变中,民主德国(国旗为图 1)并入联邦德国(国旗为图 2),两德重新统一 为一个国家,其国旗采用原联邦德国的国旗。 答案:C 2.美苏“冷战”格局结束以后,世界多极化的发展趋势日益明显,其根本原因是 ( ) A.美苏两极格局的形。