土壤学教学全套课件

1、四土壤肥力（soil fertility）,土壤与其他自然界物质不同之处在于土壤具有肥力，构成了土壤 的本质属性、是土壤与其它自然界物质的本质区别、是土壤能够生 长万物的根源。 （一）土壤肥力的概念 人们对土壤肥力认识经历了一个漫长的过程，使其不断的深 入和完善。 1美国土壤学会的观点：在Glossary of Soil Science Terms中对土壤肥力定义为： 土壤肥力是：土壤供给植物所必需的各种养分的能力。-西 方土壤学家观点属于狭义土壤肥力的概念。这里：肥营养或养 分（物质的概念和因素）；力是指养分的储存或供给的能力（强 度概念和因素）。。

2、土壤学综合性实验教学现代模式探讨 【摘要】从园林专业土壤学实验教学的实际情况入手，分析实验教学中存在的主要问题，从实验教学内容的设置、实验教学方法与手段的改进、实验成绩的考核标准等方面进行一系列相应的实验教学改革，使之灵活、生动，充分调动学生学习的积极性、主动性，从而提高实验教学效果。 一、土壤学实验教学中存在的问题 1.实验内容单调且不具有系统性及连贯性 土壤学实验教学是以辅助理论教学而展开的，由于受课时的限制，为了节省时间，原有的实验教学中仅开设了一些简单的验证性实验，实验内容包括：土壤样品的采集。

3、园林专业“土壤学”课程的教学改革与实践 摘 要：土壤学是园林专业的一门专业基础课。为提 高土壤学课程的教学效果，培养学生的创新精神、提高知识 综合运用能力，从课程教学内容、方法、实践教学、考核方 式等方面进行了改革探索，取得了良好效果。 关键词：园林专业；土壤学；教学改革 中图分类号： G622.3 文献标识码： A DOI 编码： 10.3969/j.issn.1006-6500.2016.02。

4、风景园林专业土壤学课教学革新的探索 土壤学;是农学学科很多专业的基础课程,在学生的知识构建中具重要作用。多年来关于土壤学;方面的教改论文主要关注了森林土壤学、环境土壤学以及林学等方面的内容,而对风景园林学关注的较少。园林专业主要在农业院校和个别综合性高校里开设,多年前专业名称为园林植物与观赏园艺或者园林专业。但随着城市的发展和该专业培养方案的调整和完善以及社会对于园林专业人才的需求,目前多数高校已。

5、第十四章土壤学基础教学课件下载-样章.ppt土壤退化与土壤质量,土壤退化的概念和类型 主要类型土壤退化态势和土壤退化的后果及土壤退化的防治途径与措施 土壤质量的概念 土壤质量评价的指标体系及其评价方法。,第一节 土壤退化概述,土壤退化的概念 土壤退化的分类 我国土壤资源的现 状与退化的基本态势 土壤退化的后果,我国土壤退化总面积达4.6 x 106 km2 ，占全国土地总面积的40%、全球土壤退化总面积的1/4。 随着人口资源环境之间矛盾的尖锐化，土壤退化问题日益严峻。 认识土壤退化的类型、演化规律和后果，通过土壤质量对土壤退化做出。

6、环境土壤学课程教学改革与实践 摘要：环境土壤学是我校环境类专业的限选课，教学过程中存在诸多问题，为提高该课程的教学质量，文章从培养学生学习兴趣和实践能力出发，对教材、课程结构和内容、教学方法等环节探讨了环境土壤学的教学改革思路。0 前言 目前，随着土壤污染的日趋严重，土壤污染物由地球化学链、食物链进入生物体，给食品安全、生态安全甚至社会和谐带来严重隐患，土壤环境污染防治与土壤生态保护成为当代人们十分关注的问题1。自2008年以来，我国相继发生了贵州独山县、湖南辰溪县、广西河池、云南阳宗海、河南大沙河、山。

7、.农学专业土壤学实验教学大纲农学专业土壤学实验教学大纲1农学专业土壤学实验教学大纲实验课名称：土壤实验Soil Experiment实验课时数：6学时开课实验室：资源与环境学院土壤实验室大纲撰写人：唐南奇职称：教授实验内容及学时分配实验一 。

8、土壤学课程教学大纲 课程名称：土壤学Soil Science 课程编码：Z301208总学时总学分：32 2 理论学时理论学分： 24 1.5 实验学时实验学分：80.5适用专业：园林专业 开课单位：农学院一课程性质及目的 1课程性质：本课。

9、土壤学双语课件7前言 是目前国内应用较多的土壤学双语教材,它的英文原版为:NYLE.C.BRADY. The Nature and Properties of soils 1990。中文译文为: 土壤本质和性况。其原版也是台湾中兴大学土壤环境科学系、台湾元智大学資環系和和美国多所大学土壤学的教科书,书中从土壤的概念入手,谈到来农民,家庭主妇,庄园主,矿产工程师,以及土壤科学家对土壤概念有不同的看法。到土壤胶体将土壤科学带到高潮,第八章的土壤反应是土壤胶体这一章(第七章)的具体应用,在土壤反应中将一般好土、盐土、酸性土、碱性土用PH、EC、SAR和ESP说出它们的本质区别。。

10、土壤有机质 soil organic 惊 榆 躬 钡 首 厦 共 象 存 规 蚁 拘 牧 抵 肥 挖 踌 迹 变 蓬 路 著 售 垒 伸 茅 板 礼 团 吊 痔 钡 土 壤 学 课 件 第 二 章 土 壤 学 课 件 第 二 章 土壤有机质 概述 土壤有机质是土壤固相的组成部分，一般占到土 壤总重量的5%左右.土壤学中把耕层土壤有机质含量 在20%（200g/kg）以上土壤叫有机质土，20%以下。

11、环境土壤学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260372 课程名称：环境土壤学 英文名称：Environmental Soil Science 课程类别：专业选修课 学 时：54 学 分：3.0 适用对象：环境科学、环境工程专业本科生 考核方式：考试或考查，平时成绩占总成绩的30% 先修课程：无机及分析化学、有机化学、环境化学 二、课程简介 本课程主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤。

12、第二章 岩石风化和土壤形成,主要内容 矿物和岩石风化 土壤母质类型 土壤形成 土壤剖面及其形态特征 掌握风化作用的类型、风化产物的母质类型 理解土壤的形成过程和实质。,风化类型(weathering),物理、化学及生物风化 物理风化：机械崩解作用，由温度变化、水分冻结、碎石劈裂以及风力、流水、冰川的摩擦力等物理因素的作用引起，使岩石由大块变成碎块，再逐渐变成细粒，其形状、大小改变(增大接触面)，为化学风化创造条件，但成分发生的变化很小。,化学风化：化学分解作用，由水、二氧化碳和氧气等参与下进行的各种过程，包括 溶解 水化矿。

13、Chap. 16 土壤营养,营养元素的地质大循环：指营养元素在陆地与海洋之间循环的过程。地质大循环使营养元素从封锁不溶态变成可溶态，实现了营养元素的释放。营养元素的生物小循环：指营养元素在生物体和土壤之间循环变化的过程。生物按其生理需求有选。

14、-范文最新推荐- 土壤学教学实习报告 土壤学教学实习报告  （王益权  刘  军编写）      学生姓名：              专    业：     &。

15、黄褐土的引见,黄褐土的含义,黄褐土：黄褐土是北亚热带半潮湿常绿阔叶与落叶阔叶混交林或针阔混交林下发育于第四纪更新黄土母质上，母质上常有石灰结核，但B层无石灰性，pH值为6.87.5的淋溶土。,2,黄褐土构成的条件,3,黄褐土构成的条件,4,。

16、,土壤学,教材：土壤学吕贻忠、李保国主编 中国农业出版社 参考书： 、土壤学黄昌勇主编 中国农业出版社 、土壤学（北方本）林成谷主编 农业出版社 、基础土壤学熊顺贵主编 中国农业大学出版社 4、土壤肥料学王荫槐主编 中国农业出版社,绪 论,第一节 土壤在人类农业和自然环境中的重要性,一、土壤的重要性,1.土壤是人类生存最基本的生产资料源库,土壤在植物生长中的特殊作用,2)、养分转化和循环作用,3。

17、二。土壤的本质特征肥力的四大因子答:土壤的本质特征是土壤具有肥力；肥力的四大因子是水肥营养物质汽热三。土壤组成如何答： 固体颗粒38固 相50土壤 有机物12气相50粒间空隙50液相50 四。岩石根据生成方式不同分为哪几类答：分为岩浆岩沉积。

18、二.土壤的本质特征？肥力的四大因子？答：土壤的本质特征是土壤具有肥力；肥力的四大因子是水、肥（营养物质）汽、热三.土壤组成如何？答： 固体颗粒（38%）固 相（50%）土壤 有机物（12%）气相（50%）粒间空隙（50%）液相（50%） 四.岩石根据生成方式不同分为哪几类？答：分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 五.岩浆岩的分类方式如何？（生成方式、化学成分）答： 1）.酸性岩（2）.中性盐（3）基。