现代教育原理

1、 中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分） 1我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的( )，它标志着“中国教育近代化”的开始。 A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制E六三三学制 2陶行知的。

2、 中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分共12分） 1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 A大教学论 B普通教育学 C爱弥尔 D教育论 E教育漫话 2影响教育发展规模的因素主要有( )。 A。

3、 中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科期末考试 现代教育原理 试题 2010年7月 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分） 1“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自( )。 A中庸 B<论语 C学记 D<说文解字 E师说 2<中华人民共和国义务教育法于( )年公布。 。

4、电大现代教育原理一1、 名词解释（共 8 道试题，共 40 分。） 1. 教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。2. 教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后。

5、电大教育管理本科现代教育原理期末复习综合练习题一、多项选择题（每小题2分）1教育活动的基本要素包括（ ABCE ）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育内容D.教育方针 E.教育手段2未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。 A.追求教育民主化的纵深发展 B.追求教育的多样化 C.追求教育的标准化 D.追求教育的国际化 E.追求教育的终身化3夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ACD ）。 A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则4赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ACDE ）。 A.清楚（明了）B.识记 C。

6、专业好文档电大本科现代教育原理作业大家参考一下 bde6 ;=oM 现代教育原理形考作业1答案 +ldgT （第一-三章） 1lv. - 一、 简答题 5PKdMEK|q 1 教育的本质特性是什么？ myZ8LQ& 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。 tlmfDQD （2）教育是人类特有的一种有意识的活动。 =I)Ex) （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 iMaRFL （4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 /-LaiS _2 现代学制有哪些发展趋势？ 1KF3$n0 答：（1）教育社会化和社会教育化。 d ?OsVT; U （2）重视早期教育。 Y/n,(t) （3）初等教育入。

7、专业好文档01任务一、名词解释（共8道试题，共40分。）1.教育从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。2.教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初。

8、电大现代教育原理形成性考核作业1-4参考答案作业1（第一-三章）一、简答题1 教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。2 现代学制有哪些发展趋势？答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想。

9、电大现代教育原理客户习题答案参考小抄填空题：1.“得天下英才而教育之，”这句话出自古代教育家 孟子。2.教育即生活学校即社会是美国教育家杜威的教育主张。3“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自 论语。4.在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是夸美纽斯的 大教学论。5.“对教育进行学术性研究并综合成一个理论体系，这就是教育学”，这句话出自日本的田蒲武雄。6.教育科学体系中的基本科学是普通教育学。7.教育的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容、教育手段。8.“教育学是一门科学而不是一门艺术，以为教。

10、电大现代教育原理形成性考核作业1-4参考答案作业1（第一-三章）一、简答题1 教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。2 现代学制有哪些发展趋势？答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想。

11、电大现代教育原理客户习题答案参考小抄填空题：1.“得天下英才而教育之，”这句话出自古代教育家 孟子。2.教育即生活学校即社会是美国教育家杜威的教育主张。3“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自 论语。4.在教育学发展史上，标志着教育学成为一门独立学科的著作是夸美纽斯的 大教学论。5.“对教育进行学术性研究并综合成一个理论体系，这就是教育学”，这句话出自日本的田蒲武雄。6.教育科学体系中的基本科学是普通教育学。7.教育的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容、教育手段。8.“教育学是一门科学而不是一门艺术，以为教。

12、中央电大【现代教育原理】小抄一、多项选择题（每小题2分）1教育活动的基本要素包括（ABCE）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2未来的学校教育将呈现以下的特点（ABDE）。A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化E.追求教育的终身化3夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ACD）。A.直观性原则B.前景教育原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.平行影响原则4赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。A.清楚（明了）B.识记C.联合D.系统E.方法5.杜威对教育性质判定的几个。

13、中央电大【现代教育原理】小抄一、多项选择题（每小题2分）1教育活动的基本要素包括（ABCE）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2未来的学校教育将呈现以下的特点（ABDE）。A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化E.追求教育的终身化3夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ACD）。A.直观性原则B.前景教育原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.平行影响原则4赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。A.清楚（明了）B.识记C.联合D.系统E.方法5.杜威对教育性质判定的几个。