小松鼠找花生

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2、小松鼠找花生教学设计3学习目标1知识与能力：有主动识字的愿望，自主认识1 2个生字，能按笔顺规则正确美观地 书写生字生里果quot;，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。2情感态度价值观：根据自己的体验正确流利入情入境地朗读课文，感受祖国。

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5、16小松鼠制鴻22t202102162生种许外生长生日花生 种树种菜种地 许多不许也许 外面外衣外语202102166THANKS FOR WATCHING谢谢大家观为了方便教学与学习便用.本文栏内容可以在下载后随意修改.调垂。欢迎下载汇报。

6、小松树找花生随堂练习题班级 姓名一我会写词语。shn r236; u p237; r233;n shn shu l ch shn shn r236; tin shn shu l sh237; l shu u hu shng d236; l 。

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8、有关小松鼠找花生优秀的教案 教学目标：1认识12个生字，会写生见果三个字。2能正确流利有感情地朗读课文。3知道花生在地下结果，激发学生观察植物的兴趣。教学重点：识字扩词，知道花生结果的特点。教学准备：教学挂图等教学时间：3课时上课时间：月日。

9、 小学语文小松鼠找花生教案 教学目标： 1、认识12个生字，会写“生、里、果”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点： 1、练习朗读，知道花生结果的特点。 2、认识生字。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 两课时 （第二课时） 一、谈话导入,激发学习兴趣 师：同学们,今天老师请来了一位客人,跟你们一起上课,你们高兴吗?。

10、红房子，麻帐子，里面有个白胖子 。,shng 花生,小松鼠,zho 16 小松鼠找花生,找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语,小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？,大树旁边的地里种了许多花生。,花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。,小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。,大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花 了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下。

11、 关于小松鼠找花生的教案设计范文 教学要求 1、认识找、生等12个生字，会写生、里、果3个字。认识2个偏旁夕母。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点 1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 2、指导学生根据课文内容续编故事。 教学准备 1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、 2、要求学生注意观察。

12、 小松鼠找花生的教案范文 【教材简析】 小松鼠找花生是义教课标实验教科书语文（人教版）一年级上册第页。 这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学生思考。 【教学理念】 语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、分配能力差等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读。

13、 小松鼠找花生优秀教案 教学目标 1、认识12个生字，会写“生、里、果”3个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 第一课时 一、谈话导入 小朋友们看，这是什么？(出示带壳的花生)因为它特别香，所以我们都很喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢，小松鼠也很喜欢它。有一次，小松鼠发现一块地里处了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却没有实现。

14、 小松鼠找花生优秀教案设计 一、猜谜激趣，揭示课题 、猜谜引入课题。谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 、出示课题，认识“生、找”。 二、自主朗读，读通课文 、借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读正确。 、学生一边读，一边画出生字，读正确。 、指名读课文，检查自学生字情况。小老师教读“格外、鲜艳、自言自语”。 、同桌合作，互读互听，把课文读通顺。 、选择自己喜欢的词语或句子，读给大家听。 三、朗。

15、 小松鼠找花生说课稿 一、说教材 花生在地下结果的特点，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松树原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是等啊等，等到花都谢了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？ 本文借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应，又能引发学生的思考。课文采。

16、样子像老鼠，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子,1,基础课件,麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。,点此播放教学视频,2,基础课件,点此播放教学视频,3,基础课件,点此播放教学视频,4,基础课件,小松鼠,5,基础课件,点此播放教学视频,6,基础课件,识字认字,找 到 花 生 旁 边 种树 许多 格 外,鲜艳 好呀 每 天 自 言 自 语,zho,zhng,x,wi,yn,mi,g,shng。

17、 16.小松树找花生练习题 班级 姓名 一、我会写词语。 shn r u p rn shn shu l ch shn shn r tin shn shu l sh l shu u hu shng d l y shn gu zi ch l 二、读一读，找一找，连一连。(5分) 旁边 许多 格外 每天 。

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19、幼儿园大班教学计划小松鼠找花生带反思 大班教学计划小松鼠找花生反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以根据自己的经验正确，流利，深奥地阅读课文，渴望积极阅读单词，并独立理解单词和理解“明亮”单词的含义，例如“自说”，了解地下花生的特征，并激发学生观察植物的特征。来看看幼儿园班小松鼠找花生的几点思考。 活动目标 1.渴望主动识字，懂单词和单词，并理解单词的含义，例如“明亮”和自言自。

20、 一年级语文小松鼠找花生教学设计 小松鼠找花生是一篇充满趣味的童话，其中包含的 自然科学知识极大地激发了孩子们的求知欲，浓郁的生活化 气息越发全面地渗透在教材中，许多课文都与一般日常生活 息息相关，下面是其教学设计，欢迎参考： 教学目标： 1、 认识 12 个生字，能准确认读。 2、 能采用多种方法识记 12 个生字。 3、 正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、 不改字、不漏字、不回读。 。

21、 小松鼠找花生教学设计 小松鼠找花生教学设计 教学目标： 1、认识本课部分生字“找、生、旁、艳、每、格、 外”，会写“里、果”。 2、 能入情入境地朗读小松鼠和小鼹鼠的对话、心理。 3、 了解课文主要内容，体会小松鼠想吃花生的心情。 教学重点： 认识本课部分生字“找、生、旁、艳、每、格、外”， 会写“里、果”。 教学难点： 能入情入境地朗读小松鼠和小鼹鼠的对话、心理。 教学设施： ppt、词。

22、 教学设计 课题名称：小松鼠找花生 学科年级： 一年级 教材版本： 苏教版 一、教学内容分析 小松鼠找花生选自苏教版小学语文第二册第七单元。本单元以提高兴趣和智慧为主题，培养学生遇到困难要善于动脑和善于思考的习惯。本文借助小松鼠找花生这件事，间接的告诉学生花生在地下开花结果的这个生活常识。课文内容活泼生动，符合儿童的年龄特点。 二、教学目标 1、知识与技能：有主动识字的愿望，自主认识12个生字。

23、 小松鼠找花生教学设计 1. 教学准备 教学目标 、认识个生字，会写生、里、果个字，认识个 偏旁人 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴 趣。 2. 3. 4. 教学重点/难点 教学重点：识字、有感情朗读并理解课文 教学难点：了解花生在地下结果的特点 教学用具 多媒体工具 标签 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课： 1、出示谜语：样。

24、精品资源 小松鼠找花生 班级姓名 拼拼读读。 xi do smg shu zhe h Mu ,z1 j1 m d de seng guo zh由 b u dao. () 照样子按笔顺写。 国3+闺-H-j.闺+m 三、填空。 “生”字共（）画，第一画是（）。 “里”字共（）画，第四画是（）。 “果”字共（） 画，第六画是（）。 四、抄词。 水果 心里 生米 五、给音节加声母。 () 出()en。

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