英语口语短文复述法

1、互动式学习法在初中英语口语教学中的应用 在初中英语教学中，老师可以通过激发学生兴趣引导自主探究，利用教育技术创设语言情境，促使课堂上的语言交际更加活跃，大大提高课堂教学效率。互动式的教学方法，并不单单要注重教师与学生间的互动，也要注重学生与学生之间的互动。教师还要提供交流机会，鼓励小组互助，提高学生的团队合作意识，课堂也将变得更加活跃。 我们知道，语言学习的目的就是为了使学习者流利顺畅地使用这一语言进行对话。在新课程改革背景下，初中英语的口语教学越来越受重视，而互动式教学能改变传统的教师权威的主导。

2、“角色扮演法”在高职英语口语教学中的运用分析 随着经济全球化的不断发展，我国与外国的交流越来越频繁，而英语作为世界范围运用最广的语言，对于国际交流至关重要。而高校一直提倡培养应用型人才，因此需要加强培养学生的英语口语能力。而教师为主体的教学效果并不理想，角色扮演法对于提高学生的交流能力非常有效，所以应在高校英语口语中加强实践。 引言 高职英语比较注重培养学生的听说能力，强调学习自然的语言。而如何提高口语教学水平是学者一直在研究的课题，角色扮演对于激发学生的学习兴趣效果显著，可以帮助学生尽快掌握语言。

3、“以写促说”法在英语口语教学中的试验研究口语教学一直都是英语教学的难点，对于基础较为薄弱的学生，尤为如此。语言的听、说、读、写四项技能是相互联系、相互促进的，那么，写和说能否相互促进呢？为此，我们提出了“以写促说”（即以句子写作促进口语教学）的教学方法，并通过教学试验，探讨该方法能否有效提高英语口语教学质量。 一、对象与工具 本研究以旅游专业高二年级一个班的32位学生为研究对象。本研究的研究工具由两部分构成： 一是前测、后测量表以及句子写作训练资料，二是口语水平测试量表及其评价标准。其中，前、后测量。

4、如何用全身反应法推进中小学英语口语教学 新英语课程标准明确提出要发展学生的综合语言运用能力，这就意味着除传统的听、读、写教学外，英语口语教学正式成为我国英语课程的重要内容。然而，目前中小学英语口语教学现状并不乐观，传统的英语口语教学存在诸多弊端。如何推进英语口语教学，最终实现新课标的要求，这是广大中小学英语教师都不容忽视的问题。通过研究采用“全身反应教学法”模式，结合英语口语教学的课堂环境及学生的实际情况，可以很好地发挥学生潜能，培养学习兴趣，提高教学效果。 一、中小学英语口语教学现状 目前外语教。

5、浅谈交际法在中学英语口语教学中的应用 摘要 本文主要讨论了交际教学法对于中学生英语口语的作用。 全文分为三个部分：第一，交际教学法的基本概念；第二，当前英 语口语教学当中存在的问题； 第三， 交际教学法在中学英语口语中 的应用。试图通过讨论。

6、交际法在商务英语口语教学中的运用 随着中国对外贸易的发展和国际交流的扩大，商务英语的应用范围越来越大。商务英语专业已成为热门专业，多数高校都开设了该专业。其中商务英语口语实践性和综合性较强。本文从交际教学法入手，教学案例来探讨交际法在商务英语口语教学中的运用。 一、交际教学法 交际教学法又称功能法（Functional Approach），建立在20世纪70年代语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday）的理论基础之上，是全世界影响较大的外语教学方法之一。其核心思想是注重培养学生的语言能力来开展交际活动，通过真实的语言材。

7、论交际法在大学英语口语教学中的运用一、交际法概述 交际法(Communicative Approach)，又称“意念法”“功能法”或“意念功能法”，是近年来接受范围较广的一种第二语言教学法。交际教学法是一个多元理论联合体，最早产生于20世纪的西欧共同体国家，在1960年代到1970年代之间，交际教学法与听说教学法（Audio-lingual or “Mim-mem” Approach）以及认知教学法（Cognitive Approach）同为当时主流的第二语言教学方法。交际法强调除了培养学生的语言能力外，还强调培养学生的交际能力。 交际法主要理论来源于社学家的“交际能力”理论，注。

8、浅谈英语口语中联想学习法的运用 文章来源 毕业论文网 【论文关键词】口语词穷意尽联想学习法场景联想联想联想 【论文摘要】 英语口语学习具有实践性强、涉及范围广泛的特点。然而，针对广泛的场景资源，学生却表现的“词穷意尽”。为了解决这一问题，本文引入了“联想学习法”，并对于此学习方法给出了几条具体的建议，意旨帮助学生克服英语口语学习中的困难。 引言：对于中生来说，英语口语学习中。

9、交际法在英语口语教学中的应用 摘要：交际法重视培养学生的语言交际能力，其理论对大学英语 口语教学有很好的启示和实际指导意义。本文从交际法的特点和优 势入手，阐述交际法在英语口语课堂教学中的应用以及运用交际法 教学时应注意的若干问题。 关键词。

10、顾中国学术期刊洌 wwv 交际法论文口语教学论文：交际法在英语口语教学中的应用 摘要：交际法重视培养学生的语言交际能力，其理论对 大学英语口语教学有很好的启示和实际指导意义。本文从交 际法的特点和优势入手，阐述交际法在英语口语课堂教学中 的。

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12、Something related to EXPO or city 1. Describe one place of interest in your hometown. A: Shanghai is a modern city with lots of places of interest such as Yu Garden, the oriental pearl TV tower, Nanji。

13、 小学五年级英语短文 短文一 Spring Spring is the first season of a year . There are thre months in spring : March , April and May , The weather is warm and windy . It rains a lot . The trees turn green and all the。

14、 英语口语专项训练 一、朗读短文 （1） Everyone needs friends. There is an old saying, Friends are Gods way of taking care of us. But how do you find real friendship and keep it? First, you should choose。

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17、提高英语口语的方法复述 学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。 复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，二是听磁带后复述。 具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍。越练重听的次数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正。

18、 英 文 短 文 复 述 练习时间：不低于24小时（以分钟为单位累加计算）。3小时/天，即8天；1小时/天，即24天；半小时/天，48天；时间不确定或者无法坚持的同学，就不要浪费时间尝试了！建议每天练习1-3个小时； 练习方法： 1 通读一遍短文，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解短文的内容。 2 再读一篇短文，加深对于文章内容的记忆 3 讲本书合起或者将目光一直。