怎么都快乐

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3、怎么都快乐怎么都快乐 教学目标：教学目标： 1、认识“怎、独”等 13 个生字，会写“玩、很”等 7 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累一些含有动词的词组。 3、理解课文内容，体会和伙伴一起玩的乐趣。 教学重点：教学重点： 认识 13 个生字，会写 7 个生字。 教学难点：教学难点： 词语理解，分角色朗读。 教学准备：课件教学准备：课件 教学时间教学时间： 一课时 教学过程：教学过程：。

4、7. 7.怎么都快乐怎么都快乐 基础过关基础过关 一、把一、把 生生 字字和和 相相 对对应应的的音音节节连连起起来来。 yn d x pi tioy zn lin qi ln b shn z h xinduyn de yn jilin q li 独排羽连球怎跳戏篮运 二、读二、读句句子子写写汉汉字字。 jing yn hn 老师课时的声好听。 三、三、把 把 相相 对对应应的的词词语语。

5、语文备课大师 【全免费】 7怎么都快乐 教案设计 设计说明 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生 活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此 在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到 快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是 一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰。

6、7怎么都快乐 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教学重点：识字，写字，有感情地朗。

7、大家一起做游戏,北师版 一年级下册,1 怎么都快乐,摘星星,读一读,静悄悄 独自 折纸船 踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 讲故事 跳皮筋 掰手腕 丢手绢 赛拔河 三人成众,会认的字,jng qio d zh t b b 静 悄 独 折 踢 播 拔 Y zhng g xu gung x gng 以 众 故 学 广 许 更,认读生字,拔,悄,踢,静,播,折,独,学习课文第一小节,一个人玩，挺快乐，。

8、怎么都快乐,怎么都快乐,静 悄 独 折 踢 广 播 象 棋 乒 乓 众 掰 丢 赛,掰,踢,乒 乓,说文解字,下课铃声响， 笑声来飞扬。 丢手绢、丢沙包， 看准目标快快跑。 打乒乓、跳皮筋， 你不争，我不抢。 掰手腕、赛拔河， 比比谁是大力王。 快乐团结做游戏， 注意安全要牢记。,。

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10、拍球游戏,怎么都快乐,（北师大版）一年级语文下册第十六单元 快乐,一、读儿歌，评朗读,1. 小组内检查朗读情况，注意倾听，认真纠错。 2. 个人展示朗读，评评读得怎么样。 2. 小组展示朗读，评评读得怎么样。,师：小组读书开始啦。 生：我们快快准备好！ 师：用心读，仔细听。 生：小组合作真快乐！,jn qio d zh 静 悄 悄 独 自 折 纸 un b b pn pn 广 播 拔 河 乒 乓 。

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15、怎么都,快乐,新课导入,游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,静悄悄 独自 折纸船 踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 讲故事 跳皮筋 掰手腕 丢手绢 赛拔河,一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好 ， 还可以踢毽子、听广播 ,折纸船、纸马,折纸船、纸马,踢毽子 听广播,用纸折船，折马,。

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23、新课导入,快乐是什么，是你快乐所以我快乐，快乐是流淌在大家心间的清泉，是连接彼此的纽带，今天，你快乐吗？,大家都快乐,北师大版 一年级下册,课文朗读,一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播,两个人玩，真快乐， 有些事儿，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话儿一起说。,三个人玩，很快乐， 三人成众玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。,。

24、 核心目标： 课时目标： 怎么都快乐第二课时 联系上下文了解词语意思，动宾结构词语的积累与运用。 1.通过偏旁识字、联系生活识字等方式认识“讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”8 个 生字，读准多音字“得”，能发现“很、行、讲、许”字形的特点，并正确书写。 2. 借助插图，联系上下文和生活实际了解“有劲”的意思，发现表示游戏活动的词语的 特点，结合生活实际积累动宾结构的词语，并能用上句式进行完整。

25、 部编新版一年级下册语文第 7 课怎么都 快乐课后练习题及答案 7 怎么都快乐 课时测评方案 一、给加点的多音字选择正确读音。 ddedi 得到()觉得() 得亏()获得() 二、选择加点字的正确读音，画“”。 跳绳(snshn) 篮球(lnnn) 运动(ynyun) 怎么(znzhn) 三、看拼音，写汉字。 dn 1音乐课上应 讲些与音乐有关的故事。 xn hn wn 2人 道旁边的。

26、 部编版一年级下语文优质公开课教学设计 7 怎么都快乐 【教材分析】 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿 童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。 因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感 悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出 更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语。

27、 怎么都快乐 课前预习： 1. 一读圈出生字并认读。 2. 二读要把词语读正确。 3. 同桌或家长检查读。 教学目标： 1. 认字：13 个，目的是渗透性识字。 2. 写字：7 个，掌握笔画笔顺练习。 3. 识字能力：综合运用所学的识字方法。 教学重点： 教学难点： 正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结 合起来。 指导书写“会写”的字，书写美观、工整。 教学过程： 一创设情境。

28、 部编一年级语文怎么都快乐教学设计及反思 教学目标： 1. 知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、 连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七 个生字。 2. 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3. 情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与 他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习。

29、 精心设计教学，打造高效课堂！ 7、怎么都快乐优质教学设计 教学目标： 1. 知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、 连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七 个生字。 2. 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3. 情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与 他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快。

30、 部编版一年级语文下册7 怎么都快乐 教学目标 1. 认识“怎、独、跳”等 13 个生字，读准多音字“得”；会写“玩、很、当”等7 个生 字。 2. 联系上下文了解“独自、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球” 等词语。 3. 借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中 感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 教学重难点 重点：认字、写字，学习表示动作。

31、 7.怎么都快乐教学反思 本课是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个 人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是 先说“几个人玩，很好,”接着说这样玩的特点，最后几行进行具体 的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处时一 种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。 游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐， 怎。

32、 7 怎么都快乐 教学目标： 1. 知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、 连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七 个生字。 2. 能力目标：有感情地朗读课文，正确理解课文内容。 3. 情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与 他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教学重点： 。

33、 7 怎么都快乐 一、我会读，我会连。 课时练 独 讲 球 连 运 怎 zn yn lin d jing qi 二、想一想，填一填。 玩 打 听 讲 踢 跳 绳 故事 三、重点段落品析。 篮球 音乐 一个人玩，很好， 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马 足球 游戏 1.在文中找出下列词语的反义词。 坏 闹哄哄 2.一个人还可以玩哪些游戏？。

34、课 题 怎么都快乐 课 型 课时安排 一课时 主备人 备课组长 初审人 终审人 备课组成员 梁兆琪 学习内容 怎么都快乐 学习目标 1通过学习儿歌怎么都快乐，体会“快乐”的含义。 2正确、流利地朗读课文。 学 习 重难点 1正确、流利地朗读课文。 2让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 课前准备 课件 。

35、 怎么都快乐第一课时教学设计 教学设想： 本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 拼音：抄写音节。拼读音节。 词语句：动词和名词的词语搭配。 阅读：熟读怎么都快乐，回答文后问题。 综合活动：听故事好吃的帽子。

36、班级 一年级二班 课型 新授 学生人数 45 课题 怎么都快乐 科目 语文 授课时间 课时安排 第一课时 课前 准备 PPT，生字本 教学 目标 知识与技能 1、掌握生字、词语，正确、流利、有感情地朗读课文； 2、继续培养学生自主、合作的学习能力。 过程与方法 通过朗读课文, 感受一个人是快乐的，在集体中更快乐. 情感态度 与价值观 让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱。

37、大家都快乐教学设计 一、教学目标： 认字：15个。渗透性识字。 写字：7个。笔画笔顺练习。 识字能力：综合运用所学的识字方法。 二、重难点：体会快乐分享带来的幸福感。 三、预习检测：开火车认读词语。 四、导入新课： （一）说一说你最快乐的事。你通常是怎么玩的？ 一个人在家时 和爸爸妈妈出去玩时 帮爸爸妈妈做事的时候 跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时 和小朋友一起玩时 每天早晨上学时 每天下午放学时 3、同。

38、 课题怎么都快乐 课型新授课 课时第二课时 学习目标 1、理解课文内容，有感情朗读课文。 2、准确理解“挺、真、很、最”的意思。 3、在朗读中感悟快乐的含义：独自一个人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。 重难点理解课文内容，理解重点词语的准确含义。 学习过程个案补充 一、激发兴趣，导入新课 你快乐吗？我们再次走进课文学一学看怎样才能快乐。 板书课题。 二、自主学习，理清课文 1、自读儿歌。 2、。

39、 7 怎么都快乐 怎么都快乐 讲读课文 1.认识“怎、独”等13 个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很”7 个字。 2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。 3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球” 等词语。 教学 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“独自、静悄悄、有劲”等词语的 重点 1.认识“怎、独”等 13 个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很。

40、 怎么都快乐说课设计 一、说教材 本篇课文以童真、童趣的方式描写，无论是一个人玩、两个人玩、 三个人玩、四个人玩、五个人玩，还是许多人玩，都是能够使人快乐 的。不管是很多人一起玩还是只有一个人自己玩，都应该从中找到快 乐的方式。意在启示同学们应该感受生活的美好，发现生活的乐趣。 二、说目标 1会拼写、拼读本课13 个会认字，能按正确的笔顺写出本课的 七个会写字。 2能够正确流利地朗读课文。 3感受。

41、说一说：你平时喜欢怎么玩？,1,谷风课件#,2,谷风课件#,怎么都快乐,3,谷风课件#,边听边想： （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐； （ ）玩，也很快乐。,4,谷风课件#,边听边想 （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐 ； （ ）玩，也很快乐。,一个人,两个人,三个人,许多人,5,谷风课件#,玩,很,好玩 玩笑 玩具 玩耍 玩伴,很多 很少 很。

42、 怎么都快乐 怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运 得 y x shng zn d tioqi jing pi lin ln yn di 怎么都快乐 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马 踢毽子、跳绳、搭积木， 当然还有看书、画画， 听音乐 怎么都快乐 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马 踢毽子、跳绳、搭。

43、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元。