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1、我和_过一天,习作,1,1.针对学生实际，训练学生想象的能力。 (重点) 2.要求想象力丰富，有逻辑性。(难点) 3.语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）,本课目标,2,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。,3,本领高强,爱憎分明,4,机智聪明,惩恶扬善,5,美丽纯洁,温柔善良,6,你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?,7,8,如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?,9,我想和你去龙宫看看,我想和你去打妖怪,跟
2、我去参加运动会吧,10,1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。,11,2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。 在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动 。,12,1.个人首先在脑海里想象和哪位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？,发挥自己的想象力，尝试习作,13,2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。,14,1.大声读一读自己的习作，自主评价
3、，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,评改习作，分享心情,15,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,16,3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,17,开头以环境描写进入神话显得自然,进入白雪公主的世界。,我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人
4、，才知道：这个城堡叫水晶城。,18,与白雪公主的相识,婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国 王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。 “你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的,19,突出白雪公主的善良,与白雪公主发生的事。,呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！” “麻烦你麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。,20,“嗯”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。” “我
5、总是不由自主地粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那。”我的脸羞得通红。 “这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”,白雪公主善良，助人为乐。,21,在白雪公主帮助下我考了一百分。,考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。 但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。,22,哦！原来妈妈在喊我起床呢！又是一场梦啊！ 白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。,回到现实,结尾句子起到了画龙点睛的作用。,23,