《人教版九年级化学上册《物质的变化和性质》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学上册《物质的变化和性质》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一单元课题 2化学是一门以实验为基础的科学学案学习目标：1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。学习重点：学会描述观察记录化学实验的方法。学习难点：收集呼出气体的操作。课前反思：1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？2 、 化 学 变 化 过 程 中常 常 伴 随 着 _ 、 _ 、 _ 、_、 _ 、 _等现象发生。3、什么是化学性质和物理性质？同步学习：【情景体验】在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。”这段话生动
2、地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。一、探究实验1 对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。1、蜡烛燃烧实验探究的目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物。2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：探究步骤观察物质的性质、结论与解释烛芯 _，观察蜡烛的制作材料外壳 _ 。蜡烛由 _和 _制成观察蜡烛的色、态、形、味石蜡的 _性质点燃用小刀切下一块石蜡石蜡的硬度 _前将切下的石蜡放入水中石蜡的密度_点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰燃取一根火柴，迅速平放在_ 层处先变黑，被碳化_温度最高烧火焰上， 1s 后取出时用一只干燥的烧杯罩
3、在火烧杯内壁有 _蜡烛燃烧有 _生成焰上方用一只内壁被澄清石灰水澄清石灰水变 _蜡烛燃烧有 _润湿的烧杯罩在火焰上方生成熄将蜡烛熄灭烛芯上有 _冒出石蜡蒸汽被 _灭后 用火柴点燃刚熄灭的白烟白烟 _白烟具有 _性【思考与交流】 ：讨论下列问题。1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？2.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_ ， _溶于水，密度比水_ 。燃烧时火焰分三层，_温度最高、 _次之，温度最低是 _。 燃烧产物有_和_。熄灭后的白烟为_。二、探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，完成下列探究。1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的：人体吸入的空气和呼出的气体有
4、什么不同。2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：1.用排水法收集气体2.收集空气实验操作实验现象实验结论在集气瓶中装满水， 用玻璃片呼出的气体大盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管部分没有溶于小心插入集气瓶内，吹气。水。在水中收集满气体后， 用玻璃片盖住瓶口，从水中取出_ 放气体 _ 色。呼出的气体是_ 色的。（填正或倒）在桌面上。将空的集气瓶正放在桌面上，空 气 为 _并用玻璃片盖住瓶口。气体 _ 色。色。3.对比项目二氧化碳含量是否相同实验操作向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中， 各滴入几滴石灰水，振荡。实验现象实验结论呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_ ，装有空气的集
5、气瓶中 _ 。氧气含量是否相同燃着的木条在盛将燃着的木条分别有空气的集气瓶中深入盛有空气和呼出气_ ；在盛有呼体的集气瓶中。出气体的集气瓶中_ 。水蒸气含量是否相同取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中。对着呼气的玻璃片上 _ ，而置于空气中的玻璃片上_。【思考与交流】 ：同学们如何去收集一瓶商城里的空气？【自我测评】1、1 元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、推理2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上
6、方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因3、某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体X7875氧气2115二氧化碳0.03 3.68 水0.06 5.44 其他0.91 0.88 请你回答：（1）因参与人体新陈代谢而消耗的气体是_ 。（ 2）请你证明：呼出的气体中含有水蒸气，你的验证方法是_ 。(3) 请你分析： X 气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减小了，原因是 _ 。【课后反思】1、我的收获：2、我还存在的问题：