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1、人教版数学三上第六单元多位数乘一位数连续进位乘法 教学设计两位数乘一位数的连续进位乘法教学内容：P78例 3。教学目标：掌握两位数乘一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。教学重难点：两位数乘一位数乘法中连续进位的方法。教学重点：掌握两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能进行正确地计算；在具体情境中进行估算。教学难点： 探索连续进位乘法的计算方法。教具准备：主题图、卡片教学过程一、知识铺垫：1复习乘法竖式计算。2计算 219 后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1P78例 3 的教学。(1) 出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2) 先由学生试算，通过集体评论订正、进行
2、学习。(3) 把例 2 与例 3 的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时， 要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1P78“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?2填上适当的数：（略）四、课堂作业： P80第 1、2、3、4 题板书设计：两位数乘一位数的连续进位乘法24 9=216 （瓶）2 492 1 6教学反思：学习例 3 时，我让学生先预习，预习要求是这样提的：1、先读课本，要求从上往下，从左往右认真阅读。2、寻找图中的信息，并根据有关的信息提出
3、相关的问题， 3、怎样解决这个问题？ 4、怎样计算？在进位乘法中，进位叠加的乘法难度最大， 学生既要记住进上来的数，又要做两位数加一位数的进位加法，稍有疏忽，就会产生错误。为了解决这个难点，我在课中安排了口算三位数乘一位数的连续进位乘法教学内容：教材 P79 例 4。教学目标：掌握三位数乘一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。教学重点： 三位数乘一位数乘法中连续进位的方法。教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。教具准备：主题图教学过程一、知识铺垫：1复习乘法竖式计算。2计算 5173 后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1P7
4、9例 4 的教学。(1) 出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2) 先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。(3) 把例 4 与例 3 的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意： 用一位数乘第一个因数的某一位时， 要看看后一位乘得的积有没有进位， 如有进位，不要忘记加上进上来的数。”三、练习设计：1P79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?2填上适当的数：（略）四、课堂作业： P81第 5、6、7 题板书设计：连续进位乘法6 3 4 85072教学反思：在板演题中又要求学生说说计算过程， （先算个位 再算十位 ） 并且逐步
5、完善板书过程， 让学生了解到笔算乘法其实可以拆分成一个表内乘法算式和一到两个乘加算式来进行计算， 再通过口答进行强化， 化难为易， 一步步进行突破。从学生的当堂作业上来看，效果还是比较好的，学生都能熟练说出算理，笔算正确率也较高。练习中还准备了挑战题，但因为是家常课，所以处理为机动，待学生完成课堂作业后，让学有余力的学生进行拓展。第九课时连续进位乘法练习课教学内容：课本 P81-82 第 8 题第 13 题、补充练习教学目标：1、确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。2、通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。教学重点： 熟练笔算一位数乘法的计算方法，能够熟练地进行
6、计算。教学难点： 一位数乘法中连续进位的方法。教具准备： 小黑板教学过程一、知识铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练习设计：1听算： ( 只写得数 )5007214320 31000943022找出下面各题的错误，并改正1355= 5252696 = 65644273 5=84563计算下面各题。(1)5 乘 173 是多少 ?(2)4个 2531 是多少 ?(3)23的 2 倍是多少 ?4课本 P81 第 7、 8 题。5第 9 题可用比赛形式 ( 看谁用最短的时间完成或全做对的给予表扬。)6做好练习的订正工作。三 、作业：1、3454 89 6 798 3 69 52、课本 P82 第 10、11、12、 13 题。板书设计：连续进位乘法练习课教学反思：在探索笔算乘法的过程中，我先让学生讨论交流感知一题多解的解题思路。接着，放手去让学生用自己已有的知识经验去计算、 去练习巩固。 学生积极的投入解题当中， 不少学生口算能力强， 用口算的方法算出了结果， 在交流中学生充分的体验到了成功的喜悦。 另外，我还让学生去发掘笔算三位数乘一位数与以前所学的两位数乘一位数， 所得的积是几位数， 并要求学生在不计算的情况下能判断出的的大致范围，培养了学生估算的能力。