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1、小学一年 级上册数学跳 绳教案范本四篇跳绳这一课主要是学 习 “8和”“9的”加减法，同 时，结合学生一些日常的活 动，将解决问题的思想也渗透在 计算的学习中。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级上册数学跳绳教案， 欢迎大家 阅读 !教学内容：得数有关 “8、”“9的”加减法。本 节课是在学生已 经学习得数有关 3 、4、 5、 6、 7 加减法的基 础上进一步学习 “8、”“9的”加减法，并按下去一课还有得数有关 “8、”“9的”加减法的罗列，所以本 节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳 绳活动引出有关得数 “8的”算式，安排画一画引出有关得数是 “9的”算式，通 过试
2、一试，练一练 3 题进一步巩固和加 强，内容安排接 进生活，容易 调动学生的 兴趣。教学目标：学习有关得数是 “8、”“9的”算式，能正确 进行计算，发展学生 观察分类能力，感受生活数学之美。教学方法： 讲解法、 讨论法、练习法。教学准备：投影、每生一 张 1 到 8 的卡片 ( 诫课前发给学生 ) 。教学过程：一、导入师： “同学 们，你们平时玩过跳绳吗 ?”生答：结合生活激 发兴趣师： “跳绳 是一项很有趣的体育活 动，看这些小朋友玩的多有趣! ”师：出示跳 绳投影。二、新授1、跳绳师： “一共有几位小朋友在跳绳”。生： “8位”师： “你们 看一看，能不能把 这 8 个板书： 4 个男生
3、和 4 个女生小朋友分成两 组，比如可以 这样分， 1 个小戴 1 个戴帽子的， 7 个不戴的朋友帽子， 7 个不戴帽子 ”。 3 个穿裙子的， 5 个穿裤子的。 2 个甩绳子的， 6 个跳绳的。学生观察、讨论。反馈：学生 说，教师总结 并板书。师： “我们说 把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式 ”。学生算式、教 师总结 ，在相 应位置板 书。供学生 对答案，只要有其中一个。2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后 组织全班交流。答案可以不同，但要能理解算式。反馈：投影出示相 应的涂色和算式。学生自己 检查，只要有其中一个。3、试一试，学生板演。7+2=(
4、) 6+3=() 5+()=8先收后放其它学生独立完成。三、练习第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作 为要求的 问题。第二题：学生独立完成，教师对答案。 ( 学生的答案可以多样化 )反馈、纠正。第三题：全班游 戏，找朋友 ( 凑 9)第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜， 说说自己是怎么想的。学生发言讨论。发展学生的想像力，激发学生的学 习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。小结：讨论 “这节课 ，我们知道了什么 ?”一 教学内容分析跳 是 义务 教育 课 程 准 教科 书 ( 北 大版 )一年 级 上册第 34-35 的教学内容。主要是
5、学 “8和”“9的”加减法，同 ， 合学生一些日常的活 ，将解决 问题 的思想也渗透在 算的学 中。教材从学生熟悉的事例出 发 ，创设问题 情境，使学生体会到学 习加减法 计 算的需要，从而 产 生学 加减法 算的 机和 趣。二 学生分析在本 节课 之前，学生已 经认识 了 0-10 并掌握了 7 以内的加减法，已具 了解决一些简单实际问题 的能力。而且 个班的学生大部分上 学前班，数的 组 成也基本上知道 ;大部分的学生会看 图说 算式。所以 这节课 的重点是培养学生提出相关的减法 问题 的能力， 组织学生交流加减法算式，体会加减法之 的关系。三 学 目 1.知 与技能(1) 会正确 算 “
6、8和”“9的”加减法。(2) 能根据提供的信息，列出不同的算式。2.过 程与方法(1) 培养学生根据不同的情境提出数学 问题 的意 和能力。(2) 经历看到一幅 图写出四个不同算式的 程，体 验和理解加减法之 间的关系。3.情感 态 度价 值观逐步养成 察、思考、 手操作的良好学 习习惯 。四 教学 程活 一： 一说上体育 课 了，有很多小朋友在一起跳 。 ( 件出示 )1、同学 们 从 中可以 发现 什么数学信息 ?说说 看。4 个男生和 4 个女生 ;1 个戴帽子的、 7 个没戴的 ;3 个穿裙子的、 5 个穿 裤 子的 。然后完成有关算式：+ =2.请 小朋友仔 细观 察 ，你 能 出哪
7、些加减法算式 ?(同桌合作， 边说边 写，教 巡 指 导)3.师生共同整理小 结。 小学教学 设 计 网-wwW. 某某 JxsJ.cn-更多数学教案 【设计意图：通过让学生看、 说、写，使学生在学 习知识的同时，经历知识的形成 过程，并且有意培养学生的合作意 识。】活动二：画一画(通过动手操作 实践，初步培养学生的自主探究的意识。 )1.老师知道小朋友 们都喜欢画画。今天，我 们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准 备好的学具 ( “小画家 ”卡) ，先看小象怎 样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组交流。 (教师巡视，参与交流，并及时
8、作出评价 )3.小结：小朋友 们真是又 聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友 们，你们愿意再展示一下自己的本 领吗 ?好，现在我们一起来做 课本 35 页的练一练 。 ( 看谁做得又 对又快 )【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小 组再交流。不 仅让学生学会独立思考， 还要学会交流，学会合作。】活动三：练一练(通过练一练，进一步巩固新知。 )1.说一说，填一填。 (1题是开放型 习题，只要学生的解 释、想象合理，就 应给予鼓励 )2.算一算 ( 综合练习 )3.数学游 戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游 戏情境中， 轻松的练习并巩固了
9、 9 的分解与 组成。】 活动四：试一试(34 页的内容 )(通过 “试 一试 ”这一学 习活动，进一步提高 计算能力。 )1.刚才小朋友表 现得很棒。 现在老师想考考大家，看 谁最聪明，大家愿意 吗?2.师出示卡片，指名口答。如 8+ = 或 -4=5( 教师可提问：你是怎么想的 ?)【设计意图：通过试一试，可以 锻炼学生思 维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】活动五：数学故事课件出示第 35 页八戒吃瓜 图让学生利用所学知 识，看图编故事。【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的 语言表达能力。】课堂总结：这节课 ，小朋友 们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、 妈妈好
10、吗 ?教学要求：1、在具体的情境中，学会“8和”“9的”加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会 “8和”“9的”加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境 图，说说你从图上看到了什么， 发现了什么 ?二、提出 问题，讨论1、观察图提出问题 。2、指名回答，列出算式。3、分小 组交流算法。三、画一画1、同桌两人一 组，一人涂色，一人记录算式。2、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看 谁算得又对又快。3、凑成 9，先指 导学生看明白 题目的意思，再 连一连，同桌
11、 检查连 好的结果。五、拓展 练习，数学故事组织学生分 组讨论 ，猜一猜八戒吃了几块西瓜， 说一说自己是怎么想的，师巡回指 导。六、课外延伸放学后，想一想写一写有关“8和”“9的”加减法算式，能写几个就写几个。教学目的：1.能根据提供的信息，列出不同的算式。2.会正确 计算 “ 8和”“9的”加减法。养成教育 训练点：逐步养成 观察、思考、 动手操作的良好 习惯。教学重难点：重点：会正确 计算 “8和”“9的”加减法。难点：逐步养成 观察、思考的学 习习惯。教学过程：一、情境 导入师：同学 们，你们喜欢跳绳吗 ?知道跳 绳有什么好 处吗 ?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运 动，也是小朋友
12、 们课间 活动的娱乐方式之一。今天老 师给大家带来了一 张跟跳绳照片。 ( 课件出示 )师：大家看他 们跳得多开心哪 !仔细观察这幅图，你都 发现了什么 ?二、探究新知1.计算“8的”加减法。师：大家 观察得真仔 细，发现了这么多的数学信息。 现在老师提出一个 问题：一共有多少人 ?你会列式 计算吗 ?自己 试一试。学生尝试自己解答。师：我看 许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的 ?师：刚才同学 们说出图中的不少信息，你 还能提出其他数学 问题吗 ?自己先想一想，然后同桌 讨论一下。2.分一分，填一填。学生动手操作， 摆花片，填写表格 ;教师巡视指导，帮助有困 难的学生。3.说一说 。师：谁能说说 “3+5”还可以表示什么 ?4、巩固 练习 。教材第 39 页 “试 一试 ”根据学生情况适当教学9 的加减法。板书设计 ：跳绳 (8 、 9 的加减法 )8 0 1 2 3 4 5 6 7 88 7 6 5 4 3 2 1 09 0 1 2 3 4 5 6 7 8 99 8 7 6 5 4 3 2 1 0