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1、幼儿园戏剧观察记录您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册 发布吹泡泡风波美术区角活动中3 名幼儿选择了美工区的吹画活动，在画做完成后，他们去盥洗间洗手和吸管，再用洗手液的时候大气泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上开始吹，吹的很开心，这时候，其他两名小朋友也看到了，模仿他的样子开始吹泡泡，他们开心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一会儿就过来了一大堆， 所有的人都挤在一起开始吹泡泡，比谁吹的多、吹得大，一不小心将苗苗撞倒在地，苗苗开始哇哇的哭起来，旁边的小朋友把它拉起来， 他笑着揉揉眼睛指着童童说 “他推我。”童童看着他说“我没有”我听到哭声赶过来，询问了一下，童童将事情的过程叙述了一遍。我问他你是怎么做
2、的，他说：“是我不小心的，又不是故意的”翔翔说：“那你把推倒了，你该道歉”在大家的评论中，童童很不情愿的向苗苗道歉了，过了一会儿，他们又和好了。分析与反思：游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿在游戏中，可以亲身体验，积累感性经验，此例案中童童小朋友的随机游戏， 可以看出他是一个热爱生活、细心的孩子，好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育，可以让幼儿学会关注生活，发现生活，用自己的方式表现生活。苗苗是一个依赖性比较强， 在父母的溺爱下长大的孩子， 受不了一点委屈，遇到不顺心地就开始哭闹，在活动中被童童不小心撞倒，就觉得自己心里不舒服，向老师告状，希望在这里得到满足，过度的溺爱让幼儿失去自我发展的机会
3、，只会让孩子变得更加自私。观察教师：黄冬梅串项链区域活动开始啦！明明小朋友选择了益智区的串珠游戏。之间他左手拿起绳子，右手拿起竹子一边穿一边说： “我要给妈妈做一个项链。”她把珠子从一头一个一个的穿上，左手一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次旁边的欣欣小朋友看见了说： “你好笨啊，拉升的时候要从两边拉，这样就不会掉珠子。你却不会想办法啊。”听到欣欣的话明明试了试， 果然项链穿好了， 这次把项链挂在脖子上试戴了一下，欣欣笑了。分析与反思：解决问题是孩子学习的最好途径，能让他获取更多的经验，儿童是主动的学习者。通过一次次的尝试，幼儿开始寻找方法，在借助已有的经验，通过探索，明明小朋友成功的穿出了
4、项链，获取了新的知识和技能，在这个过程中，有利于他的概念建构，一旦概念形成儿童可以举一反三。 失败能让儿童获得印象更为深刻的经验， 失败能让孩子修正固有的经验。所以作为教师或家长，要允许幼儿失败，不要急于去纠正，在许多情况下，让幼儿通过操作尝试错误，构建知识，能更好的促进幼儿的发展。观察教师：史娟图形变变变建构区中的积木是孩子们很喜欢的材料， 每次在建构区活动时，幼儿都很积极地去拿积木来进行拼搭， 他们每次都会有许多的花样和玩法。今天在建构区中， 冉冉这个可爱的小女孩早早地拿了一筐积木玩具，开始在滴上摆弄起来。我走近看了看，原来她在拼几何图形。昨天的活动中， 我和孩子们认识了很多不同的图形，
5、看来对她今天的积木游戏很有帮助。首先， 她拼出了一个三角形，接着又拼出了一个三角形。她看了看，四处摆弄了一下，将三角形的两条底边对在了一起，变成了一个正方形。这是冉冉露出了开心的笑脸，有了这个惊奇的发现之后，她连着拼出了四个同样大小的正方形，又把两个正方形一左一右拼在了一起， 紧接着把另外的两个正方形变成了一个长方形。左瞧瞧，右看看之后，他好像又有了新的创意，只见她将两个长方形一上一下拼在了一起变成了一个大大的正方形。不断地惊喜发现， 让冉冉的兴趣越来越浓厚， 有拼出我们昨天认识的五角星、 半圆等形状。看到冉冉玩的不亦乐乎，我特意地延长了一会区域游戏时间。分析与反思：孩子通过昨天对图形的认识，
6、今天在玩积木时通过摆弄发现可以拼出认识过的图形。 几块小小的积木给幼儿带来如此大的惊喜发现，孩子的创造性思维也是正是在游戏中探索、学习、慢慢地发现更多玩法。幼儿在建构区游戏时， 她借助了自己原有的经验开始用积木进行拼接，在原有经验基础上通过探索发现了新的玩法。在这个探索拼积木的过程中。又有利于她对感念进行进一步地理解，幼儿的清晰概念就是经历了很多常识经验获取新的概念。在区域游戏时， 应该让幼儿自主地探索、去发现，老师不要过多地干涉，给幼儿自由的空间，在玩中学，孩子的成长无处不在。观察教师：乔玮幼儿园戏剧观察记录 相关文章：1. 幼儿园地 - 美工区观察记录2. 小班个例观察记录3. 幼儿园游戏活动记录观察分析4. 幼儿园区域教学观察记录分析5. 幼儿园小班观察记录表6. 幼儿园中班个别儿童的观察情况记录7. 幼儿园区域活动观察记录表8. 幼儿园小班语言观察记录9. 幼儿园幼儿在园观察记录分析10. 幼儿园中班个别儿童观察情况记录11. 12.