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1、千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂科学5.4水有关的现象导学案班级：三（2） 小组： 姓名： 设计者：邢继纲 教导处审批：学习目标：1通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。2通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。3能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。学习重难点：重点 通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。 难点 通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光课时安排：1学习过程：【自主学习】1观察教材中的四幅插图：
2、反射、折射、色散2列举看到过的类似的与水有关的光现象，谈谈教材中图片中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用3质疑：在水中为什么可看到月亮？天上的彩虹是什么原因引起的？ 放大镜也可能用水来制作吗？【合作实验探究】1 水放大镜1准备材料：滴管、水。2学生实验。3交流、评价：比一比，谁的放大镜效果更好。4齐读小指南车卡通人的话。 2 人造彩虹1过渡：天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用一定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事！2三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以？我们可以做一个水三棱镜来研究。3教师指导学生完成用水三棱镜（或水杯、水球）完成光的色散实验。4介绍人造彩虹的简单制造方法，再让学生去实验。5提问：你能用所学知识解释生活中的“彩虹”现象吗？ 实验结论：水可以使光-。 彩虹是由-【巩固训练】1 我会填 （1）水没有固定的（），可以（），也可以（ ） （2）水可以改变光的（ ）。2 你问我答。 请你试着解释水中铅笔看起来折了这一现象。自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：