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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思品年 级九年级教学形式课件教 师薛艳单 位库尔勒市第八中学课题名称我对谁负责，谁对我负责学情分析新一轮的课程改革更注重学生的素质，更注重对学生责任的培养。因此我把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。教学目标教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负
2、责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；教学过程热点新闻导入新课:情景一：一份特殊“母子合同”内容 经钱女士 和女儿协商后签订合同如下1.该做的好的行为给予表扬和鼓励，同时给予黄豆一颗，黄豆累积10颗可以满足一个小小的愿望（愿望不能是不切实际的）2.不该做的坏的行为给予批评和惩罚，同时给予黑豆一颗，黑豆累积10颗要接受惩罚。甲方： 钱女士 乙方： 女儿情景二：回顾自己的成长历程（情景模拟体验）思考：你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大
3、呢？责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情做一做：当我扮演这些角色时在生活中，每个人都在扮演者不同的角色，而又因为角色不同而承担着不同的责任。在家里：我是父母的女儿，承担着赡养父母的责任；我还是孩子的母亲，承担抚养子女的责任。在学校：我是一名老师，承担着教书育人的责任；我还是一名职 工，承担着学校工作的责任。对社会，对国家你和我一样，身处多个角色，肩负多种责任。要求每人准备一张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、等等。组内交流，每个角色各要承担什么责任。在学生回答的基础上，教师进行归纳总结显示示意图角色责任1、子女孝敬父母2、学生遵守学校纪律，完成学习任务3、朋友忠诚、互助、互谅4、普通公民“位卑未敢忧国”5、社会成员维护正义、热爱和平、保护环境6、消费者文明消费、合理消费小结我们只有把责任装在心中，践行在每件事中，把每件小事做好，才算是尽到了自己的责任板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：