《全等三角形专题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全等三角形专题.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、授课时间2013、11、10主备人 何莉授课人课题全等三角形专题（1）教学目标关于三角形全等这种题型的变式题的掌握。经历图形变换过程中猜想、探索、推理、归纳等过程，发展学生的合情推理能力和语言表达能力。逐步发展“面对问题时，能主动尝试从不同的角度探寻解决问题途径”的能力，进一步提高分析问题、解决问题的能力。通过探索方法的交流、评价，激发探究热情，养成良好的数学思维品质，逐步建立学好数学的自信心。重点掌握三角形全等的这种变式专题难点体会变式题中的思想方法。教法小组激励教学法学法合作、探究教学流程师 生 活 动激励方式一、创设情境，引入新课复习全等三角形和等边三角形的知识二、合作交流，探索新知。A
2、DECBPMnnNN如图：已知ABD和 AEC都为等边 三角形，求证：BE=DC三、展示交流，生成新知如图：已知ABD和 AEC为等腰直角三角形，DAB= CAE=90,试猜测线段BE和DC的位置和数量关系，并说明理由组内交流后一代组展示教学流程ADECBPMNADECBPMN如图：B、A、C三点在同一直线上，ABD和 AEC为等腰三角形，AB=AD,CA=AE, DAB= CAE.求证：BE=DC四、类化练习，拓展创新。ADECBPMN如图：B、A、C三点在同一直线上，ABD和 AEC为等边三角形，图中有几对全等三角形五、反思检测，布置作业 串批式加分比赛抢答加分比 赛分层次加分比赛 作 业板书设计作业:练习册课后题第4题全等三角形专题（1） 图形解法课堂检测组长提问制课后反思优点不足改进措施本节课设计科学，符合学生认知规律各别学生掌握一般可以利用习题课时间在改进