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1、个 人 资 料 整 理 ， 仅 供 个 人 学 习 使 用通用技术创新成果针对作业一提出的问题“如何调动学生学习通用技术的积极性？”，在教学工作中，为了实现既定的教学目标， 调动学生的学习积极性。 构成学习积极性的主要心理因素是学习动机。 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，主要包括学习自觉性和认识兴趣这两个心理成分。学习自觉性是指学生对学习必要性与重要性有一定的或明确清楚的认识，并由此产生积极的学习态度和学习行为；认识兴趣是人的认知需要的情绪表现， 是积极探究某种事物的认识倾向， 也称求知欲。要想每个学生都能把通用技术课学好是难度很大的， 但我耐心指导和学生的努力。并通过这次培训学到一
2、些知识和理念运用到今后的教学中。 诱发学生的求知欲， 调动学生学习通用技术的积极性。 取得良好的教学效果。 让更多的学生从新认识通用技术课， 让更多的学生爱上通用技术课， 让学生在操作实践活动中主动探索，积极思考，在“做中学，学中做”，就可以充分发挥学生的主观能动性。针对作业二结构与强度的教学设计 （预案），经过网上班级的主题研讨和成果交流，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，现作为终结性定案。定案如下：结构与强度的教学设计（定案）教学目标：（ 1） 通过了解简单结构的案例， 分析结构是如何承受应力的， 并学会用强度与应力的关系来解释一些日常现象。（ 2） 了解影响结构强度的三个重要
3、因素， 并且通过比较不同的结构形状对结构强度的影响，加深对结构的理解。（ 3） 培养学生动脑、动手的能力和利用试验的方法了解问题真相的科学态度。教学重难点：重点：掌握结构强度的概念及影响结构强度的重要因素。难点：进行与结构强度相关的技术试验。教学过程：（一）引入新课案例分析：生活中有这样的情况， 人坐在一只小板凳上， 用力摇几下，板凳就坏了，人也摔倒在地上。人踩在窗户的防盗网上擦玻璃，防盗网合金条的焊接处断裂，险些酿成大祸。问题： 根据你的理解，结合教材，上述情况是什么原因造成的？1 / 6个 人 资 料 整 理 ， 仅 供 个 人 学 习 使 用（学生回答）：教师总结：这是由于板凳、防盗网没
4、有能够承受住人的重力所造成的后果。我们说它们不结实， 板凳和防盗网合金条的焊接处不结实，板凳和防盗网的结构不能够抵抗外力 - 人的重力 - 所造成的对它们的破坏。那我们如何来评价这条板凳、 这个防盗网呢 ?我们就要用到我们今天学习的内容：强度。（二）结构的强度这条板凳、这个防盗网的强度是怎样的， 也就是指它受到外力作用的情况下，它不被外力破坏的能力如何。所以说结构的 强度是指 ：结构具有的抵抗被外力破坏的能力。强度与稳定性的联系与区别：我们知道稳定性是研究物体的保持平衡状态的能力， 强度是研究不被外力破坏的能力。例如我们刚才举的椅子的例子， 椅子能够承受人的重力这是一个强度问题，那么椅子会不会
5、左右晃动，摇摆，那就是一个稳定性问题了。 （通过例子让学生有感性的认识，不必要进行深入分析）应力和强度的关系：这只是我们一个笼统的说法，我们如何来衡量一件东西的强度呢。那就要用到我们以前学习的应力的知识。马上行动：根据你的生活经验填写下表：事件结果原因分别在一根竹竿和一竹竿比脆性塑料杆能不同材料的抗拉性能根同样尺寸的脆性塑料挂更多的重物而不会断不同杆上不断加挂相同质量裂的重物沿着垂直于重心线的中间有焊接缝的钢管因为有连接点方向撞击一根完整的钢受到撞击时容易损坏管与用同样的方法撞击一根中间有焊接缝的钢管1. 影响结构强度的主要因素完成课本 P17 页案例学生回答2 / 6个 人 资 料 整 理
6、， 仅 供 个 人 学 习 使 用由学生的回答，引导学生得出影响结构强度的几个主要因素。案例分析：吊兰支撑使用的三角形支架结构，而不使用由一根直杆挑起的结构。从材料方面考虑，吊兰的三角形支架使用的是钢管而不是木条或塑料，钢管抗拉力性能好。从连接方式考虑， 吊兰的三角形支架的构件是焊接而不是捆缚，这种连接方式更牢固。1) 总结出影响结构强度的几个主要因素(1) 结构的形状 :（ 2）使用的材料（ 3）构件之间的连接方式：(1) 结构的形状 :三角形形状。三角形是框架结构中最基本的形状之一 , 它结实、稳定、所用材料最少。在长方形或六边形的框架中间，加上支撑构件，构成三角形，就可以大大增加它的牢固
7、程度。展示幻灯片， 通过钻石的例子进行分析。 金刚石分子为四面体， 每个四面体有四个角、四个面，且每个面为三角形。钻石的结构（难以置信的强度）横截面形状： 具有相同截面积，但不同截面形状的同种材料的坚固性就不同。（利用图片）介绍同种材料、相同横截面积、不同截面形状的构件的强度排列顺序。（经理论证明和实践验证，在横截面面积相同的情况下，采用“工字梁”是合理的，而采用圆形截面就不合理。 这是因为工字梁的面积集中在应力最大的地方，而圆形则相反。但有时为了制造和使用的问题， 圆形截面的梁还是要采用的。如一些承受弯曲的轴，就得用圆形截面。）强调学生注意结构对强度的影响有两点： 一是结构的外部形状， 二是结构的构件截面形状，结构的外形相同，构件的截面不同，其强度不一样。