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1、第一章 电场,第一节 认识静电,生活中有很多现象与静电有关,冬天脱衣服 梳头 开窗，开门， 开水龙头“触电”,带电的玻璃棒能吸引细小的纸屑。,一、什么叫做物体带电？,带电的橡胶棒能吸引细小的纸屑。,带电的气球吸引水流,物体有了这种吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电或有了电荷。,一般情况下物体不带电，不带电的物体内部是否存在电荷？,（电中性）,？,(当然存在!),1.自然界只存在两种电荷： 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2 .两种电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥； 异种电荷相互吸引。,一、初中知识回顾：,二、使物体带电的方式,例如：用丝绸摩
2、擦玻璃棒，玻璃棒带正电， 这是为什么呢？,丝绸,玻璃棒,（本节重点）,两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相 同两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物 体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物 体会失去电子而带正电。,本质：电子在物体之间发生了转移,1摩擦起电,课堂练习,1关于带电，下列说法正确的是() A有的物体内部有电荷，有的物体内部没有电荷，所以有带电的物体，也有不带电的物体 B物体不带电是因为所带的正电荷数目和负电荷数目相等 C自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷,BC,2摩擦起电是一种常见的带电方式，关于摩擦起电，下列说法正确的是() A用梳子和头发摩擦后能够吸引轻小物体，因为摩擦
3、使梳子带电 B在A选项中梳子带电后头发就不带电了 C摩擦带电产生了电荷，使自然界中的电荷数增加了 D摩擦带电的本质是电荷发生了转移,AD,课堂练习,二、使物体带电的方式,原因：在电荷的相互作用下，电子从一个物体转移到另一个物体,2、接触起电： 带电体通过接触使其他物体带上同种电荷,实质：电子在物体之间发生转移,带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带 电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或 得到电子)，从而使不带电的物体也由于缺少(或多余)电 子而带正电(负电)。,二、使物体带电的方式,（1）接触起电时,两个物体最终的电荷量分配很复杂,与导体的形状大小有关，大多靠实验才能确定。
4、 （2）两个完全相同的导体相互接触后，总电荷量平均分布在两个导体上. 即：假设原来两导体电荷量为Q1，Q2 计算公式：,2、接触起电后电荷分布特点,接触后的电量分布,规律：两个完全相同的导体接触， 总电荷量平均分,二、使物体带电的方式,3、感应起电,原因：在带电体电荷作用下，自由电荷重新分布,本质：电子在物体内部转移,当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动,（导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体 “近异远同”）,如何使B、C带上电性相反的电荷？,B与C接触,A接近B,思考分析,将B、C分开,结果：使B、C带上电性相反的电荷,思考分析,思考分析,使B、C再接触,
5、如何使B、C上的电荷消失呢？,将A移,3如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中不能使两球都带电的是() A先把两球分开，再移走棒 B先移走棒，再把两球分开 C使棒与甲球瞬时接触，再 移走棒 D先使乙球瞬时接地，再移 走棒,课堂练习,B,二、使物体带电的方式,1、摩擦起电,2、接触起电,3、感应起电,（本节重点）,起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是电子转移，使正、负电荷重新分布, 并不是创造电荷，其中也没有电荷消失.,三、电荷守恒定律：,1、内容：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一个部分转
6、移到另个一部分,在转移过程中，电荷的代数和不变.,（物理学的基本定律之一）,2、对电荷守恒定律的理解,1电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一,2两个物体之间或物体的两部分之间能转移的是电子,3起电过程实质是物体中正、负电荷的分离和转移的 过程,4电荷的中和现象实质是正、负电荷的结合过程，但 在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保持不变,4、一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明： A、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B、在此现象中，电荷不守恒 C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导 走了 D、该现象是由于电子的转移引起，仍然
7、遵循电荷守恒定律,（C D）,课堂练习,电子和质子带有_电荷，其电荷 量为e_因所有带电体的电荷 量等于e或e的整数倍，所以将电荷量e称为_,等量而异种的,1.61019 C,元电荷,1电荷量,2元电荷,四、电荷的多少,提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指某一个带电体，它是指质子或电子的电荷量另外任何带电体所带电荷量是1.61019C的整数倍,思考感悟：,元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗？,5、关于元电荷，下列论述正确的是： A、把质子或电子叫元电荷 B、1.6010-19C的电荷量叫元电荷 C、电子带有最小的负电荷，其电荷量的绝对值叫元电荷 D、质子带有最小的正电荷，其电荷量的绝对值
8、叫元电荷,B、C、D,课堂练习,五、电荷的检验仪器验电器,验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的。（验电器和带电体接触时, 因为接触起电,带电体的一部分电荷转移到验电器上,使验电器的指针张开）. 作用：可以判断物体是否带电，带什么电？ 使用步骤： 1、让验电器带上已知电性的电荷 2、让带电体接触金属球,6.如图所示，有一带正电的验电器，当一金属 球A靠近并接触验电器的小球B 时，验电器的金 箔张角减小，则() A金属球可能不带电 B金属球可能带负电 C金属球可能带正电 D金属球一定带负电,课堂练习,ABC,思考：如果A靠近B但并未接触时，验电器的张角减小，则A的带电情况如何？,AB,7、如图所示，原来不带电的金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是（ ） A只有M端验电箔张开，且M 端带正电 B只有N端验电箔张开，且N 端带正电 C两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电 D两端的验电箔都张开，且两端都带正电或负电,C,课堂练习,