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1、两位数减两位数的退位减法教学设计教学预设目标:1、知识与技能:使学生理解笔算两位数减两位数(退位减)的算理,掌握算法,并能正确地进行计算。2、过程与方法:通过学生动手操作等实践活动,培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。3、情感、态度与价值观:在学习过程中,培养学生合作学习的意识和习惯。教学重点:掌握用笔算方法计算两位数的退位减法,并明白其算理。教学难点:运用竖式计算两位数的退位减法。教学准备:课件,小棒。教学设计:一、情景导入,激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:“中国比美国多多少枚金牌?”思考解决问题的办法。二、合作交流,掌握算法(1)教学例2。 出示例2:5136=结合前面
2、所学的知识思考计算方法。分小组交流想法:个位上1减6不够减怎么办?汇报各自的计算方法。如不能口算,可以用竖式计算。(2)教学例3。 出示例3:5024=试一试。用竖式计算5024,建议先用小棒摆一摆,再做。(指名板演)你在计算时遇到了什么问题? 请小组讨论,在汇报讨论结果。 板书:个位不够减,从十位退1讨论:怎样表示从十位退1,你有什么好办法?尝试让学生发现要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。退位点提醒我们从十位减1。从十位退1后,个位要算几减几,十位要算几减几? 引导回忆操作过程,弄清算理。小结:相同数位要对齐,从个位减起,如果不够减,从十位退1。三、知识运用(1)完成第19页“做一做”, 做完后,集体订正,然后小组讨论,笔算退位减法要注意什么?(2)完成练习三第5题(3)完成练习三第6题请同学们认真观察计算过程,并说说错误的地方如何改正。四、课堂总结 通过今天的学习,你又学会了什么?