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1、瑞雪图教学反思姜庄街小学：李冬艳瑞雪图是北师大版教材第七册，第十二单元的第一篇讲读课文。面对刚刚升入四年级的小学生，如何是他们爱读，会读，读出文章的情感，无疑是有一定的难度的，众所周知一些名家都讲过这篇课文，如何上好这节课对我这个年轻教师是一个很大的挑战。这篇课文节选于我国著名作家峻青的瑞雪图，这是一篇散文，作者用美丽生动的语言，向我们勾画出一幅美丽的、充满生机的瑞雪图，抒发了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。所以我教学的重点是引导孩子感悟雪中雪后美丽的景色，渗透按一定顺序观察，有条理地描写景物的写作方法。教学的难点是引导学生理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”这句话的含义，在这节课当中一
2、下几点： 一、以理解瑞雪的三层含义贯穿教学的始终，课题是瑞雪图，因此我抓住瑞雪对学生进行三个层次教学：首先由雪的图片引入教学，然后让学生查字典了解瑞雪在字典中的含义，孩子理解瑞雪就是应时的好雪，接着又带着为什么是应时的好雪？这个问题来学习课文，通过学习课文，学生感悟到不但大而且美，进一步了解瑞雪的含义，在此基础上我又调动学生已有知识的基础上说说雪的好处，然后适时补充当时的背景资料和作者一部分原文，让学生了解这场雪的重要意义，让学生理解这是一场给人们带来憧憬和希望的雪。从而更加深刻地感受到瑞雪的含义。二、在整节课中，我都注重语言文字的训练。如两句描写雪大的句子，作者却用了不同的词语来表达，让学生体会祖国语言文字的丰富。再有换近义词体会作者用词的准确，进一步对学生进行语言文字的训练。 2013年11月