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1、2014届高三惠州二模物理试卷分析一、试卷总体分析：本次高三理综模拟试题从整体看，既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查。从考生的反映看，物理试题难度大，有较大的梯度和区分度；坚持重点内容重点考，考潜能，试卷注重对常规物理思想方法的考查，注重认识能力的考查，常规考查中凸显能力。1、深化能力立意，核心知识点注重能力的考查试题在利用选择题、填空题和解答题的考查基础知识的同时，偏向学生运用知识解决问题的能力，试题中较容易的是13题、15题、18题、19题和34题，考查的内容分别是物理学史、加速度与速度的关系、天体运动、力学实验。试卷的两道题难度较大，第35题是传送带题，第36题是功能关系
2、与平抛运动的综合题。本次摸拟考试物理试题注重综合性、充分体现了能力立意，在考查学生物理基础知识、物理思想和方法的基础上考查了学生的学习能力、应用能力、分析和解决问题的能力2、突出对主干知识的考查，强化物理思想方法本次模拟考试，从内容来看，突出对主干知识的重点考查，两道大题考的是力学中的运动学、牛顿第二定律的应用、平抛运动、功能关系等主干知识。二、学生答题分析：选择题突出了考察学生运用物理知识解决问题的能力，对能力要求较高。13、学生答题情况较好。14、对整体法与隔离法的运用不熟悉，不懂选取研究对象。15 、整体较好。错误答案主要是读题没有读懂。16、错误答案较多，找不到解题的思路。17、学生对
3、图像理解的比较好。18、对于物体什么时候出现最大速度的条件找不出导致解题出错。19、试题比较常规学生比较熟悉得分比较高。20、学生对于C选项的判断不知道如何入手，不懂得过圆弧的h处的速度不能为零。21、对于做功的位移的理解不到位。34、语言描述不准确，造成丢分。不能用物理语言准确表述出来。平衡摩擦力不足描述时，写的太罗嗦，抓不住关键性的语言，造成阅卷看不明白、审题不清，不按题目要求做题，造成丢分。保留两位有效数字，但是好多同学在计算木塞密度时却忽视了，造成计算错误。这些也说明了教师在平时实验时，忽视了实验过程中应该强调的一些细节，造成学生答题过程中注意不到。、基础知识、基本技能不够扎实。35、
4、动力学题目，此题难度在部分同学读完后没有任何思路，给出的物体不清楚到底在传送带上是怎样运动的，学生不会判断。学生对于物体的运动过程不会分析。公式出现错误，基础不扎实、36、基础知识、基本技能不够扎实，理解能力、分析能力、获取信息能力不足，思考不够周全，答题片面，不完整，答题不够细化，笼统回答，不懂分点做答，文字表达能力较差，表述不到位、不严密、不完整。书写不清晰，看不清，甚至难以阅读。三、学生的得分情况：题号13题14题15题16题17题18题19题20题21题34题35题36题得分2.13.03.50.844.41.81.91.21.37.34.63.4四、改进措施：1、继续抓好队伍建设，必
5、须提高再学习的能力和水平 ，必须提高教育和教学水平，必须提高职业道德水平，必须以学生的实际水平开展教育教学活动，不是以自己的好恶教学。2、抓基础、抓规范，无论考试还是平时的作业、练习合理的步骤、规范性书写、整洁程度至关重要。关键研究如何规划试题。让学生明确什么是关键步骤，展示满分卷，让学生尽量做到抓住重点环节，书写过程即简洁又准确。3、继续深入的抓好课堂教学改革；重点抓好复习课的研讨。在具体的课堂教学中，坚持新课程标准强调的基本理念。(1)指导好学生利用好平时的试卷，平时的练习卷子不能丢高三大考小考都是家常便饭，但不要以为考过了就算了，成绩可以不去管它，但错题不能忽视，要仔细弄明白为止。记住你
6、做错的题永远是你最好的复习资料，每次考前可以不在去看书上的知识，但必须要看你以前做过的卷子，看看哪里是你的弱点，争取不在同一个地方摔跟头（2）让学生形成主动学习与探索学习精神，给学生留有主动学习和探索问题的空间，给学生提供一些机会，让学生提些问题。提供部分自选练习题，供不同水平学生自主选择。4、精心备课抓好落实，关注目标的达成，努力提高教学效益。一定要给学生留有归纳总结体会的时间。题不在难，有意则明。练不在多，悟透则灵。5、如何面对多层面、多角度的班级的教学。充分认识问题的复杂化，给学生提供多层次的教学服务。如：普通班的教学，切不可脱离实际。实验班的教学，如何拓宽、拓展知识面提高成绩。体育班如何提高，降低重心、激发兴趣等。6、要有正确的学生观。特别加强对学生自主性学习的帮助与指导。