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1、语文教学设计【教学媒体设计】序号媒体内容媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源1风景画图片创设气氛导入新课直观展现1分钟互联网2苏州园林的实景图片，媒体文件。视频呈现画面较为直观提问-观看-总结4分钟互联网3.4.5.6.7文本内容文本 内容直观提问-总结归纳25分钟自制.8.9.1011.12.13苏州园林的图片图片提供资源.开阔视野加深学生的印象5分钟互联网14.15文本内容文本较为直观考察学生的学习结果10分钟自制【教学过程设计与分析】授课程序教师活动媒体设计学生活动设计意图多媒体应用分析导入新课1、引导学生欣赏画面内容，启发学生思考并提问：这些画面给你的感受如何？直接引入本文的教学。
2、展示：有关苏州园林的风景图片，视频等画面认真的看图片和老师一起分析图片内容，并积极的回答老师启示性的提问。利用有代表性的图片直观的展示，并用恰到好处的提问，引导学生很快的贴近本课主题。由画面给学生一个思维向上的刺激，激发他们探究的兴趣，点名课题确定思考的方向。探索新知1、 展示探索要求一：你知道苏州园林的总特征吗？等问题。2、 引导学生欣赏图片，以更好的理解课文内容。文本，图片相结合。1、在老师的引导下认真的观看画面。2、积极思考，组织自己的探索结果，并对老师的提问做出自己的解答。通过大量的图片，给学生展示一个苏州园林的概貌，从而激发了他们分析和探索兴趣，为他们更准确的把握课文内容作铺垫。直观的画面，刺激学生眼球的同时更刺激他们的大脑，使得学生在大量的图片中感受到苏州园林的艺术成就。