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1、英语“高效课堂”培训学习小结长春街小学 刘娜在今年暑假期间，我有幸参加了武汉市中小学高效课堂骨干教师培训班。本次培训为期五天，聘请到各区及市级教研员、骨干教师来到现场，就如何打造小学英语高效课堂，给我们进行了指导和培训。这次培训使我受益匪浅。我在如何解读新课标，如何把握教材，如何有效设计教学内容，如何使用教学辅助资源等方面有了更多更新的认识。通过本次培训，我的英语教学目标更明确，教学手段更丰富，教学内容更充实。什么叫“高效课堂”？武汉市教科院李光杰教研员在“追求高效”的报告中，给我们做了总体而全面的解释。所谓“高效课堂”就是在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且
2、取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂应避免教学目标的片面化，教学内容的宽泛化，教学过程的机械化，教学活动的形式化，教学评价的简单化，教学反馈的随意化。课程标准是教师教学的指挥棒。随着2011版义务教育阶段英语新课程标准的出版，对小学英语教学有了更新更高的要求。武昌区周桃珍教研员，从实践的角度，通过新旧课程标准的对比，让我们更加明了小学阶段英语教学的总体目标，以及分级标准，使我们在明确的教学目标的指导下，高效落实我们的教学任务，使学生高效的吸收课堂知识，从而达到高效课堂的目的。英语教育专家刘兆义老师和宋桂月老师就如何有效开展英语教学活动，给我们作了生动的报告。教学设计是围绕教学目标展开的，如何以教学设计为载体，从而实现教学目标，高效完成教学任务，两位老教师根据自身丰富的教学经验，以自身教学过程中遇到的实际问题为案例，直观而具体的给我们示范，并且强调一定要遵循学生的认知规律，多启发、引导学生，而不是把知识灌输给学生，引起学生兴趣。由于学生年龄特点，小学英语教学中的教具制作与板书设计是必不可少的两个部分，他们能对英语教学起到很好的辅助作用。硚口区英语教研员宋晶晶老师，通过展示教具作品及演示教具制作技巧，使我们更加认识到在课堂教学中教师恰当地运用教具，能增加教学的直观性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效益。