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1、PEP Book 3 Unit 4 My Home Lets learn, Lets do教学设计大亚湾西区小教 徐慧娴PEP Book 3 Unit 4 My Home Lets learn, Lets do课题：My Home一、教学内容 study, bathroom living room bed room kitchen五个新单词及lets do中的指示语。 二、教学目标(应该分成三维目标：知识目标；能力目标；情感目标）1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom bedroomliving room kitchen2、能听懂指令，能简单描述自己的家。3、能听懂le
2、ts do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。三、教学重点和难点 1. 重点是运用这几个词汇。 2. 难点是bedroom kitchen的发音，lets learn中的句子及描述家里的房间。四、教学用具1、PPT课件2、单词卡片、房间图片五、课堂评价课堂上表现好的学生给予奖励。六、教学过程 步骤活动设计意图呈现一首“Hello”歌曲，轻松走进英语课堂;与学生问候，拉近师生距离。Hello. My name is Amy. Nice to meet you.（将自己以Amy代入，方便教学）与学生问候拉近师生距离，让学生初步感知课堂。Now we are friends. Today I am
3、 going to show you my beautiful home. Welcome to my home.（出示课题）1.出示PPT，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：I read the books in the study.教学Go to the _. Read a book.2. 教师出示bath room的图片，教师问学生：Are there
4、 many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a bathroom. I take a shower in a bathroom. 教读单词bathroom, 并板书，让学生认读。教学Go to the _.Take a shower .3. 教师出示bedroom的图片，让学生观察：What can you see?学生会回答：bed，教师说：Yes, there is a bed in it. This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。I h
5、ave a nap in the bedroom. 教学Go to the _. Have a nap .4. 教师出示living room的图片，问学生：Is this a study? Is this a bathroom? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a living room. I watch TV in a living room. (用动作帮助学生理解)教读单词living room，并板书，让学生认读。教学Go to the _. Watch TV.5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a liv
6、ing room? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.教学Go to the _.Have a snack.通过课件教学五个新单词。利用精美的图片吸引学生的眼球，激发学生学习英语的兴趣，也通过整体感知，扩大输入量。1Guess Where is it?(看PPT猜猜图片在哪里)2Lets chant?（打开书本39页）操练方式（教师带，学生做；一个学生做动作，其他说等）歌谣和谜语巩固学生所学的知识，充分调动学的学习积极性。 巩固运用1.Riddles(猜谜语)Guessing Gam
7、e (猜猜仙女在哪里)在哪个房间的游戏：Is she in the study/kitchen/bathroom/bedroom/living room? Yes, she is. No, she isnt.2.情感教育。I love my home.把第二课时的基本句型结合本课时词汇并且在游戏中完成运用。进一步培养学生的语言运用能力。拓展延伸家庭作业1.Copy the words 4 times（抄写单词4次)2.Read the words and remember them（朗读单词，并记住它们）3.Introduce your home to your friends （向你的朋友介绍自己的家）通过分层作业设计，让不同层次的学生得到发展。板书设计MyHomeLets do studybathroombedroomliving roomkitchen Go to the .4