部编人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》教案.docx

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1、部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计课题我是独特的单元第 一 单学科道德与法治年级三年级元1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。学习 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。目标 3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立 自信。重点难点了解自己的特点。 认同自己、接纳自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 小绿狼的故事。2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？ 思考、讨论。 你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。让学生认识到自我的独特性，

2、为后面的教学铺垫好感情基础。讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？ 我们怎样才能找到自己的特点？ 来源:学&科&网2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。思考并回答问题。从思考中通过自我评价的方式了解、剖 析3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中， 总 结 出 自 画自己的外貌、性你可以找到自己的哪些特点？4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己 的特点，为自己画 一幅“自画像”吧！ 来源:学科网 ZXXK【在他人评价中找特点】1、 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的

3、特点 吗？ 来源:Z。xx。k.Com 2、 猜猜看：这是什么？3、 小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结 论？像。 来源:Zxxk.Com讨论并获得启发。格、兴趣等特点。通过猜猜看增加课堂趣味性。（2）我们怎样才能更清楚地了 解自己呢？4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一 总 结 他 人 评通过他人评价的方式了解自己的特点。幅“他画像”。6、 小发现：

4、请你对比一下你的“自画像”和“他 画像”，看看有什么发现？7、 赵兴的调查结果：（1） 赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎 么和父母沟 通呢？（2） 假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的 看法，你会以什么方式与他们 沟通呢？8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？ 9、小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望 中找特点】1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找 到自己的特点以外，还可以从哪些地 方找到自己与他人不同的特点？2、 神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己 有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、 我的小期望：你是否

5、能从这些自我期望中，找 到自己呢？4、 总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1、 阅读角：我独特的内心世界。2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默 默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果价。思考并记录。 来源:学|科|网懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略 讲。懂得每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认 识。认识自己独特的课堂小结愿意，可以跟大家分享。3、 总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱

6、好我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。我们每个人都是独特的，都是不可替代的。内心世界、独特的经历、独特的感受等。总结提升板书我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点 2、在他人评价中找特点 3、在自我期望中找特点 4、在内心世界中找特点部编版道德与法治三年级 我是独特的 第二课时 教学设计课题我是独特的 第二课时单元第一单元学科道德与法 治年级三年级学习目标重点难点1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。 2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相

7、信自我，完善自我。认识自己的优缺点。做更好的自己。 来源:Z|xx|k.Com教学过程 来源: 学& 科& 网 Z&X&X&K教学环节导入新课教师活动1、 故事会：（1） 故事看到这里，你有什么想法？这个“一学生活动设计意图无所长”的年轻人是不是很差劲？ （2） 请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3） 他是怎么取得成功的？2 、导入语：我们每个人都 有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自 己变得更好。听故事，并思考 问题。故事导入。讲授新课1、 小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、 讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？ 思考与讨论。 假

8、如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么 呢？3、 小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点， 做更好的自己。4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5、 思考与分析：如果你把 自己的小烦恼告诉了“不通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。自己充当“不倒倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先

9、生”可能会对你说的 话写下来吧！6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己 缺点的鼓励。7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决， 让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你 解决，给你信心？思考并记录下自己能想到的回答。查看自己不能解决的问题。分享、讨论、解决问题。翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家 一 起 讨 论 解 决。（以上环节主要9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也

10、可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到 自己给自己点目的为：正确对待自己的缺点）自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！来源:Zxxk.Com11、优点轰炸：（1） 让我们一起找一找，写下 珍宝最少的同学， 请这位同学站起来。（2） 我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更 多的珍宝吧！ 12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析 一下自己的优缺点。13、 思考：请认真查看你的自我分析表，说说 自己应该怎样怎么 做？14、 总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们

11、应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点， 是自己变得更好 。赞。 来源:Zxxk.Com他人给自己点赞。通过我的珍宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的优点，并鼓励学生发扬自己的优点。 （正确对待自己的优点）课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得 更好。总结提升板书我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？来源:Zxxk.Com2、其实，你也很棒！ 3、赞赞自己！部编版道德与法治三年级 不一样的你我他 第一课时 教学设计课题不一样的你我他 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标重点难点1、 情感态度与价值观目标：认识到每个人都不

12、不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、 能力目标：能 够并善于发现不同。3、 知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。 认识不同。认识不同。 来源:Z&xx&k.Com教学过程教学环节导入新课教师活动1、 比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌学生活动设计意图比一比 ，再和前后四位同学比一比，你们的树 叶有什么相同之处和不同之处？2、 小发现：（1） 你从对比中发现了什么？有完全相同的两 片树叶吗？（2） 世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？对比、思 考、 活动导入。 发现。来源 学_科_网讲授新课1、 我们有所“同”：

13、请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2、 总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够 聊到一起，玩到一块儿。3、 思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有 没有不同之处呢？4、 小游戏：Yes or No5、 火眼金睛 ：你有发现从头到尾答案都跟你一样 的同学吗？把他/她找出来吧！6、 找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪 些不同。7、 开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们思考。思考。游戏。思考。先 让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深入发现不同人之

14、间的不同之处。从而得出世界上没之间还会有什 么不同呢？来源 学科网 ZXXK8、 展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后 互相介绍一下自己的创意。9、 小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画 得 各不相同呢？9、 大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之 间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配 合完成此环节。）11、 播放视频双胞胎宝宝看同一视频，却是不同 反应 ，说明双胞胎也有所不同。12、 总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又

15、各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同 的两个人。13、 活动：填树叶。14、 观察与思考：（1） 再看这棵大树，你发现了什么？（2） 为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂 呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各 有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变 得更加丰富多彩。想象。 来源:学。科。网 Z 。X 。X 。K讨论。活动、观察、思考。有完全相同的人的结论。尽管是双胞胎也有所不同。不同对于班级的好处。课堂小结板书如果说班级是棵大树，那么每一位 同学就像树上的一片叶子。同学之间有很 多相同点，可又各有不同。正是因

16、为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多 彩。来源 学。科。网 Z。X。X。K不一样的你我他 第一课时 1、我们有所同总结提升2、我们有所不同部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他 第二课时 教学设计课题不一样的你我他 第二课 时单 元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。学习 2、能力目标：能够与“不 同”的人好好相处。目标 3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不 同”所带来的精彩。重点难点学会与“不同”的人好好相处。 学 会与“不同”的人好好相处。教学过程教学环节导入新课教师活动来源:Z_xx_k.C

17、om1、 小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好 瓶子的那一个。2、 思考：为什么其他的盖子盖不上呢？学生活动来源:Zxxk.Com设计意图3、 过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起 也难免有摩擦。4、 欢欢和喜喜：（1） 你有过相似的经历吗？（2） 你认为，“不同”的人能好好相处吗？ 讲授新课 【与“不同”友好相处】1、 征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？ 2、 思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调 这一点，会怎么样呢？3、 周同同日记：（1） 你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？ （2） 每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我

18、们该怎么办呢？4、 播放视频故事将相和：（1） 请你找一找廉颇和蔺相如 之间的不同点。思考。分享、思考。 来源:学科网 来源:Z。xx 。k.Com小实验导入。将相和：蔺相如与 廉 颇 一 文 一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时（2） 将相和的故事，对你有何启示？ 5、 交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6、 试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材 13 页）7、 小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处 的呢？8、 交友秘诀：如何与“不同 ”的人交朋友。9、 观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，

19、有什么好处？ 10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊， 还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促 进、优势互补，帮助我们 进步。【“不同”让生 活更精彩】1、 点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更 加精彩？2、 生活中的“不同”：教 15 页材图片展示。3、 我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活 带来精彩的例子呢？4、 教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我

20、们的生活会更丰富、更精彩。思考。分享。 来源:学科网 ZXXK表达自己的观点。分享。候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同 的 人 好 好 相 处。认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。课堂小结正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生 活会更丰富、更 精彩。总结提升板书不一样的你我他 第二课时 1、与“不同”友好相处 2、“不同”让生活更精彩3 我很诚实 教案教学目标1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果

21、。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程：新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生 1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生 2：张敏的做法是错的，她说谎了。生 3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把

22、你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材 Pl6 空格内容，师可进行指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】 生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观 点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、 价值观。】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第 18 页内容，思考教材问题

23、。1. 小文为什么说家里养了金鱼?2. 设想一下后面会发生什么事。3. 同学们会怎么看小文?4. 这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面 两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教 训?生：自由发言。展示教材第 21 页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。 生小组讨论，每组选择一个

24、代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说 一些善意的谎言。【设计意图：教材第 21 页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问 题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们

25、要 做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么 做的。话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第 20 页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材 20 页下面内容：该怎么做？1. 从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2. 测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该3. 不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该出示 21 页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实

26、生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言 动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。4 同学相伴 教案教学目标1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.过程与方法（1） 通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2） 通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1） 培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2） 从小树立集体观念、合作意识和团队精神。教学重难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他

27、人的需要与心情，学会关爱他人。 教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏 1蒙眼画脸谱游戏方法：1. 在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2. 选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3. 另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4. 每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5. 老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6. 游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7. 班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师：这个多人游戏好玩吗

28、?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。 说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。生 1：课间和同学们一起丢沙包。生 2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生 3：师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。【设计意图：通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体 会同学相伴的乐趣。】师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”

29、却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们 先来欣赏一首歌。播放音频Do-Re-Mi师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这 7 个可爱的音符组合在一起演奏出来的。生：阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢? 师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，

30、播放音频文件， 创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】二：不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家 的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。学生活动：玩游戏 2海岛逃生学生阅读教材第 25 页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组 5 个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水” 了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢? 获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中

31、相互配合的重要性，培养学生的合作意识 和团队精神。】在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却 会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第 26 页图，学生阅读并思考：1. 你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2. 王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3. 你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第 27 页“美文欣赏”温情的大雁。1. 当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2. 想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在 这片沃土中一起茁壮地成长！