最新北师大版一年级数学下册导学案(14单元).doc

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1、北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）（一） 买铅笔学习目标：引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；能正确地计算减数是9的退位减法。教学重点：能正确地计算减数是9的退位减法。教学难点：掌握“破十法”的方法，并会应用到计算中。教学过程：教师活动：学生活动：一、板书课题二、教师口述学习目标。三、用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。1、小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到袋鼠妈妈的文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么，得到了那些数学信息? 2、袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠妈妈算一算还剩几支呢? 你能根据要求列

2、出算式来吗?3、15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？ 四、鼓励学生讨论想一想会有别的方法吗？五、当堂练习六、订正纠错 七、完成练一练 1、2、3、5题八、这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?九、课堂作业练习第4题 1、交流，同桌说一说。 2、全班汇报。 3、学生在练习本上列算式。 4、学生摆小棒5、完成做一做，说一说 你是怎么想的？（可以拿出计数器） 5、学生独立完成练一练 6、学生交流改错 7、学生做书上练习。议一议，改错。完成第4题 展示反馈内容：当堂检测内容：完成练一练 1、2、3、5题拓展提高：计时练习 11-9=

3、 13-9= 15-9= 17-9= 19-9= 12-9= 14-9= 16-9= 18-9= 9-9=板书设计： 买铅笔有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？ 一根一根的减 15-9=6 把15分成10和5. 10-9=1 1+5=6 把9分成5和4. 15-5=10 10-4=69再添上6就是15了。 9+6=15 15-9=6北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）捉迷藏 学习目标：能正确地计算减数是8的退位减法教学重点：理解十几减8的退位减法的计算方法。教学难点：正确地计算减数是8的退位减法。教学过程：教师活动：学生活动：一、板书课题二、教师口述学习目标。三、出示课本全景图提出问题

4、、找出图中的数学信息1、藏起来的小朋友有多少个？2、你能根据要求列出算式来吗?3、13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？怎么想的？四、学生先自学后汇报。 五、教师后教六、完成看一看、说一说七、独立完成算一算八、当堂训练。完成1、2、3、5题九、教师小结：这节课我们学习了13-8的退位减法?你有什么收获？十、作业。 练习第4题做课堂本上。1、观察图，理解图意一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数 13-82、学生摆小棒、汇报3、学生观察数线图，理解题意4、做练一练，交流算的过程和结果5、学生互相交流更正、互批6、学生作业展示反馈内容

5、：1、独立完成算一算 2、做练一练，交流算的过程和结果。当堂检测内容：1、当堂训练。完成1、2、3、5题拓展提高： 11-8= 13-8= 15-8 16-8= 14-8= 12-8= 12-9= 13-9=板书设计： 捉迷藏 十几减8的退位减法 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？ 1、10-8=2 2+3=5 2、13-3=10 10-5=5 3、8+5=13 13-8=5北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）快乐的小鸭学习目标：能正确计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，掌握退位减法的思维过程。教学重点：正确地计算减数是7,6的退位减法。教学难点：正确地计算减数是7

6、,6的退位减法。教学过程：教师活动：学生活动：一、板书课题二、教师口述学习目标。三、出示课本第全景图，自学指导。1、你能说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题?怎么列式？2、12-7?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说说你是怎么算的？ 3、教师巡视指导四、教师后教五、十几减7会做了，那十几减6呢？ 11-6= 14-6=六、当堂训练做书上1、2、3、5练习题七、这节课我们学习13-7和13-6的退位减法?计算时你用哪种方法？八、作业、练习第4题耍，有7只下河游泳了草地上还有多少只鸭子？ 12-72、学生自学摆小棒 3、 学生汇报算法讨论交流4、 4、学生试做并汇报11-6=5

7、 14-6=85、学生做练一练、集体更正、改错6、学生作业展示反馈内容：1、学生汇报算法讨论交流 2、学生试做并汇报当堂检测内容：当堂训练做书上1、2、3、5练习题拓展提高：7+5= 7+7= 12-7= 14-7= 15-7= 17-7= 14-7= 16-7=板书设计： 快乐的小鸭 有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？ 1、 10-7=3 3+2=5 2、 12-2=10 10-5=5 3、 7+5=12 12-7=5北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）开会啦学习目标：结合开会情境，用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题。教学重点：巩固十几减7、6的退

8、位减法教学难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题教学过程：教师活动：学生活动：一、板书课题二、教师口述学习目标。三、出示课本第全景图，自学指导。1、你能说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题?怎么列式？ 2、12-7?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说说你是怎么算的？3、教师巡视指导四、教师后教五、十几减7会做了，那十几减6呢？ 11-6= 14-6=六、当堂训练做书上1、2、3、5练习题七、这节课我们学习13-7和13-6的退位减法?计算时你用哪种方法？八、作业、练习第4题 1、观察图，理解图意 11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子

9、。够不够坐？还缺几把椅子？怎样列式 11-72、学生通过画图找到答案 11-7=4 2、学生做练一练，3、集体订正，4、改错 展示反馈内容：学生根据自学提示自学，然后汇报。当堂检测内容：当堂练习做书上练习1、2、4、5题拓展提高：6+（）=14 7+（）=15 9+（）= 15-7=（） 14-6=（）18-9=（）板书设计： 开 会 了 有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？ 11-7=4北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）跳伞表演、试一试学习目标：结合具体情境，用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。教学重点：掌握十几减5,4,3,2

10、的退位减法教学难点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。教学过程：教师活动：学生活动：1、 板书课题二、教师口述学习目标。三、自学指导2、 1、观察课本情境图说一说这幅图的意思吗?2、提一个减法问题3、怎么列式？4、该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来5根据信息还能够提出不一样的减法问题并解决吗？四、学生自学五、教师后教1、汇报更正2、学生讨论六、出示11页试一试提问：老母鸡今天比昨天少生了几个蛋？1、怎么列式？2、如何计算？如果计算有困难用小棒摆一摆3、十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？11-2= 12-3=13-4=4、更正七、当堂训练做书上

11、练习1、2、3、4、5、6、7题八、这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?1、 看书观察图，理解图意蜗牛在跳伞（1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？ 14-6=8（2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？ 14-7=72、 、完成书上的题目3、 、摆小棒，交流汇报4、 、方法和十几减5 是一样的11-2= 9 12-3=913-4=95、做练一练小组讨论，改错展示反馈内容：学生展示汇报1、2、3、4、5、6、7题当堂检测内容：当堂训练做书上练习1、2、3、4、5、6、7题拓展提高： 完成配套练习板书设计： 跳 伞 表 演 （解决减法问题） 红色：14个 黄色：6个 蓝色：7

12、个 14-6=8（个） 14-7=7（个） 11-5=6 11-2=9 12-3=8 13-4=9 北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）美丽的田园学习目标：学生能从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点：用数学知识解决生活中简单的实际问题教学难点：用数学知识解决生活中简单的实际问题教学过程：教师活动：学生活动：1、 板书课题二、教师口述学习目标。三、教师出示美丽的田园的情境图。1、观察情境图，你从图中看到了什么？得到了那些数学信息。2、你能提出哪些数学问题?怎么列式？3、谁能提出不同的问题?怎么列式？4、同桌互相提问并列式解决四、当堂训练，完成练一练第1、2

13、题五、反馈交流六、今天这节课你有什么收获? 你觉得这堂课同学们的表现怎么样1、学生观察情境图自己说，同桌说，全班说。生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。生2：天空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?8+6=14（只）2、提问题：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有几只?12-7=5（只）3、提问题，练习本上列式计算4、学生独立完成书上练习1、交流讨论。2、改错展示反馈内容：同桌互相提问并列式解决,汇报当堂检测内容：当堂训练，完成练一练第1、2题拓展提高：提问题，练习本上列式计算学生独立完成书上练习板书设计： 美 丽 的 田 园 11-5=

14、6 8+6=14北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）练习一学习目标：进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。教学重点：进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。教学难点：学会提出问题、解决问题教学过程：教师活动：学生活动：一、复习旧知识9+8= 7+9= 6+7= 5+9= 16-5= 13-9= 14-8= 2、 指导练习完成课本练习一1、完成课本第1题。学生独立做。 2、完成课本第2题。3、完成课本第3题。 5、 成课本第4题。开展竞赛活动，看谁做的又对又快。5、完成课本第5题。三、学

15、生独立完成，教师巡视督促学生认真做题。 四、议一议1、集体交流2、讨论 同桌互相交流改错五、练习。1、完成课本第6题。学生独立思考，完成写算式。2、完成课本第7题。学生独立思考，提出问题，完成计算。 3、完成课本第8题。学生独立思考，提出两个数学问题，并计算。4、完成课本第9题。学生独立思考，完成写算式。六、议一议 1、集体交流 2、讨论 同桌互相交流改错。七、总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？ 1、 学生试算2、说一说你是怎样算的？ 3、 学生读题，理解题意。学生独立完成。1、2、3、4、5题 4、 议一议 5、集体交流6、讨论 同桌互相交流改错展示反馈内容： 1、集体交流 2

16、、讨论 同桌互相交流改错当堂检测内容：学生独立完成1、2、3、4、5、6、7、8、9题拓展提高：15-7= 15-8= 15-9= 16-7 18-8= 16-9= 12-6= 16-4= 16-6= 17-4= 14-6= 14-7= 板书设计： 北师大版一年级数学下册第一单元 加与减（一）做个减法表学习目标：1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式间的练系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法，感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。教学重点：进一步巩固20以内数的退位减法的计算。教学难点：

17、经历整理20以内数的退位减法表的过程，体验有顺序的思考的方法。教学过程：教师活动：学生活动：一、 20以内退位减法口算练习二、 整理退位减法的卡片1小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。 2 、指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列（1）可以找得数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。 3、做个减法表。（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。你发现了什么？ 三、巩固练习 1、出示减法表。 2、把下面的减法表填写完整。四、总结1、 小组内同学把减法卡片分类整理。 2、 小组汇报交流 3、分小组，填

18、写减法表展示反馈内容：1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？ 2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。你发现了什么？ 当堂检测内容：把下面的减法表填写完整。拓展提高：从加法表中任意选算式，同桌很快说出得数板书设计： 课件出示减法表北师大版一年级数学下册第二单元 观察物体看一看（一）学习目标：1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程：教师

19、活动：学生活动：1、 板书课题二、教师口述学习目标三、用电脑出示课本第全景图1、从不同方向看看图说一说你看到了什么？2、 为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？3、观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的4、PPT出示18页例题提问：小霞看到的是哪幅图？拿出玩具小兔，同桌一起看一看，说一说四、当堂训练做书上练2、 板书课题二、教师口述学习目标三、用电脑出示课本第全景图1、从不同方向看看图说一说你看到了什么？3、 为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？3、观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的4、PPT出示18页例题提问：小霞看到的是哪幅图？

20、拿出玩具小兔，同桌一起看一看，说一说四、当堂训练做书上练展示反馈内容：拿出玩具小兔，同桌一起看一看，说一说当堂检测内容：当堂训练做书上练习1、2、4题拓展提高：板书设计：北师大版一年级数学下册第二单元 观察物体看一看（二）学习目标：观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到物体的形状。教学重点：辨认简单物体从不同位置观察到的形状。教学难点：观察物体的形状。教学过程：教师活动：学生活动：一、板书课题二、教师口述学习目标。三、用电脑出示课本第全景图1、你从图上看到了什么？2、出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？3、拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？4、刚才，

21、我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。通过刚才的学习，你发现了什么？5、出示实物书包，提问：从书包的侧面面，会看到哪幅图？四、当堂训练做书上练习1、2、3题五、议一议六、小结1、 学生自学1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面二、思考讨论分别从车的上面，侧面，后面观察三、生1：我从上面看到了警灯和车顶盖生2：我从侧面看到了车门和轮胎生3：我从后面看到了车牌和尾灯4、 解决问题完成例题学生汇报交流展示反馈内容：学生说一说自己从哪个方向看到了什么？当堂检测内容：

22、当堂训练做书上练习1、2、3题。拓展提高：板书设计：北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数数花生学习目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：会认、会读、会写100以内的数。教学难点：会认、会读、会写100以内的数。教学过程：教师活动：学生活动：一、小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？ 给予评价二、数一数（第23页第一题） 三、圈一圈（第23页第四题） 四、在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题） 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 接力赛：

23、小组一人报前面三个数字，另三个人接着说五、师生练习： 34、36、38、（）（）、（）、（） 20、30、40、（）、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）、（）； 晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快学生自由数1、交流，你是怎么数的。 2、全班汇报。再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数） 再用圈一圈的方式完成第四题 练习课后第三题 练习课后第二题（ 生生练习）练习第五题 总结怎么数的展示反馈内容：写出后面连续的5个数：27( ) ( ) ( ) ( ) ( )38( ) ( ) ( ) ( ) ( )当堂检测内容：找

24、规律填数：1.12、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2.23、27、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拓展提高：5个5个的数，填出后面的数字：5 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )12( ) ( ) ( ) ( ) ( )板书设计： 数花生 数一数 圈一圈 试一试北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数数一数学习目标：1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成。 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。教学重点：正确数出100以内数。教学难点：清楚地知道每

25、个数是由几个十和几个一组成的。教学过程：教师活动：学生活动：一、复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根 （二十九加一根是30，三十九加一根是40） 二、进一步认识100以内的数。 1、课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。 2、动手操作，交流探究 A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。 B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100三、评讲 讲例题，再添多少就变成一百了？四、思考交流五、拓展练习数一数教师出示的小棒估计一下有几个小方块 同桌合作数小棒100根。一根一根的数 同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数练习25页第1、2、3题 练习第四

26、题 汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识练习第五题 古人计数展示反馈内容：课本P25，1、2、3题当堂检测内容：正确说出下列各数是由几个十和几个一组成的：81、79、35、12、65、74、25、43、98拓展提高：用自己独特的办法来表示数字。板书设计： 数一数一捆小棒有（ ）根。九十九根小棒填一根就是（ ）根。四十九加一是（ ），七十九加一根是（ ） 。北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数数豆子学习目标：1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计，发展估算意识。教学重点：数位、基数、序数感念的渗透。教

27、学难点：初步培养学生的估算意识。教学过程：教师活动：教师活动：一、激发兴趣并回顾1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。 2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。 3、学生讨论交流是怎么估计的。二、学习记数和写数。 1、师生一起来数数到底是多少颗？ 2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。 3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。 怎么写呢？ 学生自由的写。 三、说一说 :教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？ 学生讨论。全班汇报。 四、写一写 教师拨珠，学生写数。 36、40、100 评讲 讲例题，评讲五、拓展，思考估计有多少

28、颗，说说你是怎么估计的。数一数拨一拨写一写说一说 写一写练习书上27页第1、2、3题练习书上27页第4题找找生活中的100展示反馈内容：在计数器上拨出下列各数，并说出每个数位上的数所表示的意义：46、74、21、16、35当堂检测内容：1、67是由（ ）个十和（ ）个一组成的；3个十和6个一组成的数是（ ）；4个十和（ ）个一可以组成48.2、随手抓一把豆子，先估一估，再数一数。拓展提高：学生找一找身边和生活中的100板书设计： 数豆子 估一估数一数 拨一拨写一写 想一想找一找北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数谁的红果多学习目标：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺

29、序，会比较100以内数的大小。2、学生通过参与数学活动获得积极的情感体验，体会数学的乐趣。教学重点：学习比较100以内数的大小教学难点：掌握比较数的大小方法教学过程：教师活动：学生活动：1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。 2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？3、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。 4、学生回答。在说说记“”“”的方法。 5、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。 3234，10099，然后再进行比较，填上数学符号。 6、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列。7、练习巩固观察，讨论 学生小组交流，各抒己见，找到比

30、较的方法练习，讨论 学生独立完成交流完成课后1、2、3题展示反馈内容：比较下列每组数的大小：45（）32 76（）67 23（）22 100（）90 85（）7515（）17 32（）52 44（）44 28（）29 19（）21当堂检测内容：1、在括号里填上合适的数25（ ） 32（ ） 78（ ） 56（ ）2、把下列每组数中较大的一个数涂上喜欢的颜色27、65 56、65 12、13 81、18 99、98 31、13 拓展提高：完成课后练习第四题，并试着用不同的方式表示数板书设计： 谁的红果多 2118 3234 10099北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数小小养殖场学习目标：

31、1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义教学难点：在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程：教师活动：学生活动：1、教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。2、你从图中看到了什么？ 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。 还有差不多等概念。 3、出示课本30页问题 4、练习：跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？ 跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）

32、、12人（ ）、76人（ ）。5、拓展，游戏观察1、学生交流看到了什么？ 2、请学生用“谁多谁少”说一说。 自己说，同桌说，全班说。想一想羊有几只？完成书上31页练习一猜数。 同桌合作，方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如： 甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗？ 甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 展示反馈内容：按要求写数：我比35大得多，我是（ ）；我比100小得多，我是（ ）；我和86差不多，我是（ ）；我比46大一些，又比55小一些，我是（ ）。当堂检测内容：课本31页第2、3题拓展提高：谁吃得最多？谁吃得最少？号小鸡吃了56条小虫。号小鸡吃了86条小虫。

33、号小鸡吃了91条小虫。（ ）号小鸡吃得最多，（ ）号小鸡吃得最少，（ ）号小鸡比（ ）号小鸡吃得多得多，（ ）号小鸡和（ ）号小鸡吃得差不多。板书设计： 小小养殖场 鸭 92只 鸡比鹅多得多 鸡 100只 鸭比鹅多一些 鹅 22只 还可以怎么说北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数做个百数表 学习目标：1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学过程：教师活动：学生活

34、动： 数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？ 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？ 填完以后数一数。 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！ （1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ 如：41、42、43、44、45左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5。 （2） 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。 （3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ 如：11、22、33、

35、44、55个位和十位上的数都相同。 2、老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流） 分别出示三张框。观察小组讨论边数边填，完成百数表读一读，找出规律读一读，找出规律课后练习1、2、3、4展示反馈内容：根据百数表填空 95向上四格是（ ）。 36向左五格是（ ）。 25向下三格是（ ）。 73向右六格是（ ）。当堂检测内容：找出规律，接着往下写：15、25、35、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）90、80、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拓展提高：猜猜我是谁。 规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜一个，也可以一次猜几个，要求说出猜测的理由。板书设计： 做个百数