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1、第13课 拟人化的卡通 教学目标：1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。感受与了解卡通形象的造型特点。通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2、学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。3、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。教学过程：代表大拇指跟老师打个招呼；代表中指跟同桌打个招呼；代表你的双手跟自己打个招呼。二、趣味导入1、知道大家喜欢看卡通片，老师今天本来给大家带
2、来了一位卡通朋友，可由于匆忙不知道放到哪儿去了？（提前备好一卡通物品及录音，在说话的时候，使录音播放，吸引学生兴趣，引出卡通物品）2、卡通物品与学生“交流”：你最喜欢的卡通片是哪一部？为什么？我最喜欢优美的语言了，将你积累的拟人句给我说一句吗？能让你的文具盒跟我说说话吗？3、小结，引出课题：拟人化的卡通三、综合探究1、今天老师还给大家带来了好多熟悉的朋友，他们知道你们再过一阵子就要考入初中了，所以特意来给你们加油的，我们快来见见他们吧！课件展示喜洋洋、海绵宝宝、黑猫警长、功夫熊猫、唐老鸭、齐天大圣等大家熟知的经典动画形象。这些经典的动画形象曾经给我们带来了无穷的快乐，伴我们走过了五彩的童年，如
3、今在我们即将告别童年之际，这些可爱的卡通形象要向我们揭示他们之所以那么招人可爱的秘密，大家想不想知道？2、展示每个卡通形象的原型及艺术形象，比较：这些卡通形象在造型上有什么特点？在表情动作上有哪些特点？在色彩方面有哪些特点？3、小结：由此可见，艺术家们设计出来的这些卡通形象并不神奇。任何物品，只要我们给他们添加上五官表情，附加人物的动作行为，外加衣服鞋帽就可以完成一幅卡通作品。动画片齐天大圣及喜羊羊与灰太狼的设计者就非常年轻，相信我们会更有想象力，做得更好。（教师边小结边在黑板上范画一幅卡通作品）4、即将来临的儿童节是你们今生要过的最后一个儿童节，因此我们一定要在这最后一个儿童节来临之际留下点
4、珍贵的、优美的东西或记忆。老师结合今天的活动在这里为大家准备了几套小方案，我们每个组来自由选取吧！（课件展示琴棋书画四个板块，每个板块链接着一套方案）5、学生分组按板块的方案完成作品：根据预设的拟人句完成一幅卡通作品；用老师准备的材料制作出卡通形象；选取生活物品用拟人化的手法完成一幅卡通作品；选择一个小动物用拟人化的手法完成一幅卡通作品。四、作业要求1、生活物品可以是文具、生活用品、交通工具、水果、植物等；2、造型要夸张、变形，突出性格特征。3、 突出卡通形象生动有趣的一面。4、色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、协调的颜色）。五、课堂展示每组选取最佳作品全班展评，同时教育学生珍惜最后的童年时光，好好学习，团结互助，积极向上。六、课后拓展1、卡通已经走进了我们的生活中，成了我们生活的一部分，找一找生活中的卡通元素，看谁找得多。2、谈谈卡通对你生活的影响。 板书设计： 拟人化的卡通 五官表情 造型夸张物品 添加 动作行为 卡通 形象拟人衣服鞋帽 色彩鲜亮