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1、Review2第二课时教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师揭示并板书课题：Review23.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：Seasons.Step2ReviewUnit7(一)复习有关季节的单词1.由韵律诗Seasons，引出单词season和seasons的复习。2.教师提问：“Whatsyourfavoriteseason?”学生根据实际情况回答。3.教师出示单词卡片：favorite，spring，summer，autumn，winter，复习这五个单词的音、形和义。4.巩固拓展活动。(1)教师用“Whatsyourfavoritefood/toy/num
2、ber/.?”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。(2)游戏抽奖活动。游戏规则：教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上来，站成一排。全班学生齐声问：“Whatsyourfavoriteseason?”台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得2分。教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。(二)复习四季的气候情况及相关活动1.教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如：Treesturngreen.Birdssing.Theflowersarebeautiful.Wecangotoseetheflow
3、ers.Itswarminspring.Wecangotothepark.等。2.教师出示单词卡片，全班复习单词tree，flower，warm，bird等。3.小组活动。将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描述。4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。5.教师自编小诗，如：Spring，spring.Itswarminspring.Summer，summer.Itshotinsummer.Autumn，autumn.Itscoolinautumn.Winter，winter.Itscoldinwinter.全班学生跟着教师边说边做动作。6.教师播放录音，全班学生一起唱
4、歌曲：LittleRedBirdintheTree.7.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。8.完成课本第67页的Fillinthemissingwords.部分。(1)请学生根据图片提示，将句子补充完整。(2)同桌交换课本，订正彼此的错误。(3)同桌对话。Step3ReviewUnit8(一)复习本单元A部分内容1.教师说：“Itssummernow.Itshot.Summervacationiscoming.Whatwillyoudoinsummer?”学生自由表达，复习Iwillgoto.Iwillgoby.Illvisit/play.等句型。2.教师播放录
5、音，全班学生一起唱歌曲：WhatWillYouDoinSummer?3.教师说：“Ithinkyouwillhaveagoodtimeinsummer.DoyourememberwhatSallywilldoinsummer?”学生自由说。4.教师播放课本第57页的录音，学生看书，听音模仿跟读。5.教师出示卡片复习theUK，thePRC，theUSA等已学过的缩略语，以及London，BigBen，theGreatWall等单词和词组，并引导学生说：“SallywillgotoLondon.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.TheyliveintheUK.
6、”等句子。(二)复习本单元B部分的内容1.教师说：“WhataboutWangTaoandJulia?Whatwilltheydoinsummer?”请几位学生来回答问题。2.教师出示playbasketball，playtheviolin，theGreatWall等图片复习词组，然后引导学生回答：“WangTao/Juliawill.”3.复习Willyou.insummer?Yes，Iwill.句型。(1)教师用Willyou.insummer?的句型提问个别学生，引导学生用Yes，Iwill.来回答。(2)请学生两人一组谈论即将到来的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如：XXXwil
7、l.insummer.4.游戏寻找夏令营伙伴。游戏规则：每位学生在纸上用Iwill.写出自己暑假里将要做的事。然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：Iwill“playbasketball.去问本组其他学生：Willyouplaybasketballinsummer?”如果被问到的学生也写着Iwillplaybasketball.就要回答Yes，Iwill.并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。最后看一看谁的伙伴最多。5.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。6.请学生翻开课本第65页，同桌间根据图片提示对话。7.请学生翻开课本第66页，将单词读给
8、同桌听，并在读对的单词后画“”。8.学说韵律诗：SeeYouinSeptember.Step4ReviewtheEnglishsounds(一)复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/1.教师出示单词卡片cars，chairs，flowers，boys，trees，bananas，全班齐说韵律诗：/z/，/z/，cars，/z/，/z/，chairs,./z/，/z/，bananas.2.出示单词hero，potato，tomato，告诉学生这三个单词都是以字母o结尾的，它们的复数形式都是在词尾加es,读为/z/。教师带领学生一起读：/z/，/z/，heroes等。(二)复习以字母se，ge，s，
9、x结尾的可数名词复数形式的发音1.教师请学生说出已学过的以字母se，ge，s，x结尾的名词，教师板书，并在这些单词后加上s或es，然后请几位学生来读一读单词，找出它们的共同发音/z/。教师带领学生一起读/z/，/z/，/z/，horses等。2.游戏快速反应。游戏规则：教师请两位学生到台前，将写着字母s，es的卡片分别发给他们，教师举单词卡片，如：bus，全班齐读“bus”，拿es卡片的同学要迅速举起卡片并读出。教师更换单词卡片，游戏继续。最后，要奖励做出正确反应、朗读正确的同学。3.请学生翻开课本第69页，听音跟读。Step5Homework1.听Unit7和Unit8的课文录音，模仿跟读并背诵。2.背诵并默写单词。3.完成本课的练习。