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1、工作室研修方案一、指导思想以义乌市教育局“名师工作室”管理办法为指导，认真履行名师工作室职责。以课题研究、教学研讨和网络研习为主要研修形式，通过专业引领、同伴互助和自主学习，积极主动地开展教育教学研究；充分发挥名师的示范引领作用，加强学科教学教研团队建设，构建一个学习型、专业型、创新型的工作室，切实提高每位成员的个人修养和专业水平，为我市教师专业发展做出贡献。 二、研修目标通过三年研修，使工作室成员在政治思想、师德修养、专业知识、科研能力和教育教学能力等方面都有显著提高。具有开阔的现代教育视野，能把握教育发展新思想、课程建设新理念和学科教学新趋势；能学习并运用国内外成功的教改经验，改进日常教学
2、工作；能熟练地运用现代教育技术，提高教学质量和课堂效率；能创造性地实施素质教育，并总结具有推广价值的教育教学经验，成为具有终身学习能力和独特风格的小学语文教师。 三、研修思路 1. 理论学习与实践反思相结合。 2. 个人自主研习与团队合作研修相结合。 3. 线下实践研修与线上网络研习相结合。四、研修形式 1. 分组协作 先对每位学员进行“个别诊断”，各学员以“扬长补短”为原则制订个体研修方案。工作室根据学员特点再划分若干研修组，彼此取长补短，逐渐形成并完善自己的教学风格。 2. 课题研究实施研修活动项目化、课题化。在进行多种形式的学习和研究的基础上加强课题研究，工作室在三年内完成1项市级以上团
3、体科研课题。每位学员根据自身实际设计适合自己的子课题进行深入研究。经常撰写教育教学、教研或学校管理札记、指导文章、调研报告等。要求每学年完成1篇教育教学论文，3年内至少有1篇论文在市级及以上刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。 3. 课例研究 为学员们搭建课堂教学能力展示平台，组织开展研讨课、交流课、同课异构等活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成和完善自身鲜明的教学个性和特色，力争在区域内进一步扩大影响。要求每位工作室成员每学期至少要主持1节教学公开课或讲座。要求每学年课例研究活动不少于20节次，做到有活动时间、地点、人员、主题、反思、及宣传报道等记载。 4. 借力研修 有计划地
4、安排工作室成员外出考察、观摩、培训、学习，参加高层次学术交流，并通过学习汇报机制将先进的做法、经验向工作室学员传授，使全体学员紧跟形势、开阔视野；聘请知名教育教学专家学者担任工作室导师，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会；外出交流学习，每学年少于3次；聘请专家指导，每学年不少于5位。 5. 读书沙龙坚持读书活动，专业与视野相结合，理论与实践相结合，共读与享读相结合；要求每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每学期研读1本教育教学专著，每学年完成不少于10万字的读书量，撰写2篇读书笔记和教育教学研究札记；工作室定期组织读书会，进行理论学习及问题研讨，或围绕共读书目研讨问题，或分
5、享个体阅读心得。6. 网络研修 建立QQ群、微信群和“小语在线”网页，形成工作室学习共同体。名师工作室将通过“小语在线”网页，定期开展网络互动式研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网页建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。同时要求工作室成员及时更新个人博客,提供教学心得、体会文章、优秀教学设计及案例等，共享研修经验与资料，形成自己的教学特色。 7. 成果辐射 及时整理“名师工作室”活动记录、研究成果资料，总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，向全市教师传播新的、先进的教育理念。每年为市教师专业发展培训或全市各学校校本培训举办2个以上讲座。五、保障措施 1.制定“名师工作室”管理条例、三年发展培养计划及年度活动安排；每位学员根据个人的实际情况，制定个人三年专业发展规划及学年个人发展研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2.按照上级文件精神及财务管理制度规范资金管理，建立健全工作室台账。除市局拨付的2万元专款外，学校拟再资助活动经费2万元，专项用于工作室基础建设和开展相关研修活动。 3.加强工作室的建设，学校为名师工作室提供单独的办公场所并配备相关的图书和影像资料及息化数字办公设备；给每个成员发放活动记录本及读书笔记本。