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1、人数人实验班级年级学生人数人时间月日上午班级年级学生3、从近处看。科学实验报告单上午节时间月日下午节实验名称校园里的树木实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。仪器器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验1、我们观察了雪松。2、从远处看，一棵大树的形状。过程实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、结果树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样1科学实验报告单实验节下午节实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因仪器器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它验们在水中的样子，并画出简图。
2、过2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体程实验水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的结果原因教师批注实验成绩教师批注实验成绩人数人实验时间月日上午班级年级学生人数人实验时间月日上午班级年级学生节下午节实验名称植物的叶实验目的认识叶的基本特征仪器各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不器材同叶片生长的树枝实科学实验报告单实验名称观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征仪器器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝节下午节验1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶验3、实过观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。验1、观察蜗牛是什么样的动物程实验结果一片完整的叶由叶片
3、、叶脉、叶柄组成过程2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点验3、用简图画出蜗牛的外形教师批注实验成绩实验结果蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头教师实验批注成绩人数人实验班级年级学生班级年级学生科学实验报告单上午节时间月日下午节实验名称观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中仪器器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实验1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，科学实验报告单实验上午节人数人时间月日下午节实验名称观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性仪器器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁实验1、了解蚂蚁的生活习性2
4、、观察蚂蚁的身体验3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信过把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬过息素”4、交流发现程实验结果蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中程实验蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，结果胸部长有三对足教师批注实验成绩教师批注实验成绩班级年级学生人数人实验时间月日上午班级年级学生科学实验报告单实验上午节人数人时间月日下午节实验名称金鱼实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性仪器2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制器材的红水实实验了解鱼类的生活环境实验名称实验目的仪器器材实验科学实验报告单节下午节过2、观察金鱼的外形和运动3、观察金鱼的吃食和呼
5、吸过程实验结果金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。教师实验批注成绩程实验结果教师实验批注成绩班级年级学生人数人实验时间月日上午班级年级学生科学实验报告单实验上午节人数人时间月日下午节实验名称比较硬度实验目的比较常见材料的硬度仪器器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实验1、观察描述橡皮、海绵的硬度科学实验报告单节下午节实验名称认识金属实验了解金属材料的物理性质目的仪器铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、器材电池、导线，小锤实1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察过程2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、
6、用刻划的方法比较材料的硬度验发生了什么过3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等程金属片连接，观察发生的现象批注实验有序实验实验较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸结果较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐教师实验批注实验有序成绩优实验结果金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电教师成绩优人数人时间月日上午班级年级学生人数人时间月日上午班级年级学生科学实验报告单实验节下午节实验名称比较材料的韧性实验认识不同材料的韧性目的仪器器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表科学实验报告单实验节下午节实验名称造一张纸实验认识纸的过程和方法目的
7、仪器器材透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜实1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一实1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够验端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、验捣碎。过木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观过2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。程察到的现象记录在表格程4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。批注实验有序实验批注实验有序实验实验不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧结果
8、性较差教师成绩实验结果认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。教师成绩人数人时间月日上午班级年级学生班级年级学生科学实验报告单实验上午节人数人时间月日下午节实验名称材料在水中的沉与浮实验物体在水中的沉浮与它们的材料是否有关目的仪器水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡器材沫块、铁块等）科学实验报告单实验节下午节实验砖与陶瓷的性质名称实验目的了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质仪器器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划实验2、用力弯折它们验1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、过3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况过泡沫块、
9、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况验3、根据观察到的现象填写记录表程4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮批注实验有序实验批注实验有序实验程实验物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、结果橡胶块、泡沫教师成绩实验它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸结果水，陶器瓷器不易吸水。教师成绩人数人实验人数人实验时间月日上午班级年级学生科学实验报告单班级年级学生月日上午节时间下午节实验水和食用油的比较名称实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点仪器器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条科学实验报告单节下午节实验比较水的多少名称实验能运用多种方法比较不同溶器中水的多少
10、，能正确使用量目的筒量出水的多少仪器3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1器材条纸带，胶水、记录纸实1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度实1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少4、用鼻子闻它们的气味验2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察3、将水倒入油中然后进行观察过程5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观验察记录。过3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察程记录实验有序实验批注实验有序实验实验水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水结果流动快，
11、食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。教师批注成绩实验结果用量筒测能准确地测量出水的多少教师成绩人数人实验时间月日上午班级年级学生人数人实验时间月日上午班级年级学生科学实验报告单节下午节实验名称空气占据空间吗实验空气是占据空间的目的仪器1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、器材一块橡皮泥实1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸验管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子科学实验报告单实验空气占据空间的变化名称实验空气占据空间的多少是可以变化的目的仪器器材支注射器、水实节下午节过里吹气，观察并记录结果验2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒验用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，再用同样大小的力程扣入水中，观察并记录实验空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时过程拉注射器活塞，观察实验现象批注实验有序实验结果占据教师成绩实验空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的结果空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。教师实验批注实验有序成绩