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1、人教版体育一二年级说课标说教材百花小学：杨娇娇人教版体育一二年级说课标说教材教材是教学活动的载体和基本工具。课程标准指出，编写体育教材，必须依据课程标准，全面理解新的课程理念，充分体现课程性质和价值，根据课程目标和内容标准构建富有特色的教材体系。1、 课程标准对本册书的目标要求本册书为体育1-2年级，分为四大目标：1、运动参与。2、运动技能。3、身体健康。4、心理健康与社会适应。1、 运动参与要求学生认真上课，主动参与。2、 运动技能分为三个小点：、学习体育运动知识知道，了解正确的身体坐、立、行的姿势。、掌握运动技能和方法学会体操、走、跑、跳跃等体育运动技能和相应的方法。、增强安全意识和防范能
2、力了解运动时的安全并知道生活中有关的避险知识。3、 身体健康分为四个小点：、掌握基本保健知识和方法了解个人卫生知识和方法。、塑造良好体型和身体姿态注意保持正确的身体姿态。、全面发展体能与健身的能力初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。、提高适应自然环境的能力发展户外运动。4、心理健康与社会适应分为四个小点：、培养坚强的意志品质努力完成锻炼任务。、学会调控情绪的方法体验活动对情绪的积极影响。、形成合作意识与能力适应新的合作环境。、具有良好的体育道德爱护和帮助同学。2、 学情分析1、小学体育教学最大的特点之一是，教材内容要符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他
3、们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中受到教育。2、小学一二年级的学生有着孩子的天真和灵气。他们好动、好奇又善于模仿。根据这个时期学生的特点，来制定教学内容，达到教学目标。三、编写意图、特点1、体现课程标准的改革精神，在教案中体现“健康第一”，在教学中以学生为主体。2、落实课程标准的目标体系。3、充分反映教材内容的弹性和选择性。4、根据小学体育教学的实际，改革体育教学。5、做好对学生学习的评价工作。特点：1、游戏为主，让学生更好学习。（儿童化、生活化） 2、培养学生一切行动听指挥。（寓教于乐）4、 教材内容与教学建议小学1-2年级的儿童喜欢游戏，这是选编的基本活动内容，许多
4、都是用游戏的方法进行教学的。1、 队列队形（一年级4课时）（二年级4课时）2、 基本体操（一年级6课时）（二年级6课时） 3、技巧（一年级8课时）（二年级8课时） 4、走跑（一年级8课时）（二年级2课时） 5、跳跃（一年级6课时）（二年级10课时） 6、投掷（一年级6课时）（二年级4课时）7、游戏（一年级12课时）（二年级12课时）教学建议：1、 练习时要求形式多样，生动活泼，把个人尝试练，自由组合练，小组练习，整体练结合起来。2、 多以游戏化的方式进行教学。3、 在教学中教师多示范。5、 教学评价标准1、运动参与认真上课，主动积极参与。2、运动技能、学习体育运动知识。 A、在跑步、球类、游戏
5、等运动中能描述所学项目的名称或 动作术语。 B、在体验速度、节奏、力量、方向等运动的现象。 C、对运动现象的了解程度。 、掌握运动技能和方法。 A、学习新的动作技术时完成所学动作的熟练程度。 B、学习不同的体育活动方法。 a、学习球类游戏时，学生参与活动的表现。 b、学习体操时，学生完成所学动作的节奏感、柔韧性和协 调性。 c、学习武术活动，学生所学动作的协调性和连贯性。 、增强安全意识和防范能力注重学生的安全意识。3、 身体健康、掌握基本保健知识和方法了解保健知识，注重个 人卫生。 、塑造良好形体和身体姿态识别正确身体姿态。 、全面发展体能与健身能力。 A、练习基本体操，完成柔韧性练习的质量。 B、练习“8”字跑，绕杆跑等灵敏性项目时，学生的测试 成绩。 、提高适应自然环境的能力参加户外运动能力。4、 心理健康与社会适应、培养坚强的意志品质（在课堂上锻炼是的 表现）。 、学会调控情绪的方法（说出运动前后的情 绪变化）。 、形成合作意识与能力（适应不同合作环境）。 、具有良好的体育道德（在活动中团结互助）。6、 如何实施评价评价是促进学生达成学习目标的重要手段，评价要方式多样，主体多样，以达到鼓励学生更好学习，在日常学习中多采用以下方式：1、个人展示。2、生生互评。3、小组评价。4、教师进行总体评价。5、成绩测试。