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1、课 题： 第八章 二元一次方程（组） 复习共2课时教学目标：知识与技能1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,梳理本章的知识结构.毛2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.过程与方法：1、以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关糸，设未知数，列方程，解方程和检验结果”，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型。2、在把二元一次方程组转化为x=a,y=b的形式的过程中，体会“消元”的思想。情感、态度与价值观通过探究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程，体会数学的应用价
2、值，提高分析问题、解决问题的能力。重点难点二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题是重点；以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是难点。第一课时 总第39课时复习过程实际问题设未知数，列方程二元或三元一次方程组解方程组代入法、加减法二元或三元一次方程组的解实际问题的答案检验一、知识结构二、回顾与思考1、什么是二元一次方程？什么是二元一次方程组？什么是二元一次方程的解？什么是二元一次方程组的解？2、什么是消元的思想？解二元一次方程组消元的途径有哪些？1、 列二元一次方程组解应用题与列一元一次方程解应用题有什么相同之处？有什么不同
3、之处？三、例题导引例1、下列不是二元一次方程组的是（ ） A BC D2、由，可以得到用表示的式子是（ ） Ax=3/2y+3 Bx=2/3y+1/3Cy=2/3x-2 Dy=2-2/3x 3方程组的解是（ ） A B C D作业布置：复习题1、2、3第2课时总第40课时复习过程：接上课时例1、解下列方程组1、 2、2、已知方程组甲由于看错了方程（1）中的a，得到方程组的解为，乙由于看错了方程(2)中的b，得到方程组的解为，若按正确的计算，求x6y的值。例3 甲、乙两件服装的成本共500元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按50的利润定价，乙服装按40的利润定价。在实际出售时，应顾客要求，两件
4、服装均按9折出售，这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？课堂练习：1、在3x+4y=9中，如果2y=6, 那么x= .2、请你写出一个二元一次方程组，使它的解为 ，这个方程组是_.3、若3x2m+5n+94y2是关于x、y的二元一次方程，则m ，n 。 4、如果，那么= ，= 。5、已知y=x2pxq，当x=1时，y的值为2；当x=2时，y的值为2，求（1）p、q的值；（2）当x=3时y的值。6、加工一批零件，甲先单独做8小时，然后又与乙一起加工5小时完成任务。已知乙每小时比甲少加工2个零件，零件共350个。问甲、乙两人每小时各加工多少个零件？作业布置：5、6、7教后反思：