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1、让爱与我同行 留守儿童的真切呼唤工作总结【摘要】：教育孩子是一个家庭的首要任务,也是整个社会的一项重要工程。本文针对目前留守儿童这一特殊的弱势群体，从为师者亲身体验的角度，分析了存在于留守儿童身上的各种不良倾向、问题,并总结归纳了笔者曾实施的具体的教育措施和起到的积极效果，以期能给众师者起到一定的借鉴和引导作用。 【关键词】：教育 留守生 关爱 （一）、前言 我国是一个农业大国，农民外出打工已经成为他们重要的经济来源，特别是一些贫困落后乡村，打工的收入几乎是全家庭的命脉。外出打工中，夫妻一人出去或双双都出去均较普遍，而家中上小学或中学的孩子，则交给家中的老人，或托付给亲戚朋友照管，使得这些学龄
2、孩子就成了留守生。无疑，由于有坚强的经济后盾，留守生的学习费用和生活费用基本无忧，可实际中带来的众多问题却不得不令人关注，如何应对和解决留守生的现状已成为如今农村义务教育中的一大新的课题。 （二）、探究现状 请聆听来自一位留守学生的呼唤： 敬爱的爸爸妈妈： 你们好吗？今天老师要求我们给父母写一封信，把自己最想说的话告诉爸爸妈妈，以促进父母与孩子心灵的沟通。 爸爸妈妈，你们去xx打工近两年了，由于路途遥远，为了节约路费，攒更多的钱给奶奶治病和给我读书，连过年也没有回来。爸爸妈妈，你们什么时候回来啊？每当我看见同学英英和她爸、妈一起吃饭、嬉戏的时候，我就想哭；每当英英过生日，在我面前炫耀爸妈送给她
3、的礼物时，我就悄悄地难受；我很想你们，有时梦到你们，就会痛苦地大喊或放声哭泣。爷爷听到我喊、哭，也只能哀声叹气。是啊！我知道你们全都是为了我，所以长期在外奔波。尽管，你们也曾打过几次电话给我，询问我的学习情况，但每次都由于长途费用太贵，而没跟我多说几句，就要说再见了，可女儿的心里啊！有很多的话想说，想说 这是一封没有寄出的信，因为不知道祥细的地址，雨雨只能把信轻轻叠好，然后小心翼翼地放进书包里。她黯然地说：希望不久以后，就能知晓爸妈的住址，然后把它寄出。 雨雨，某学校五年级的学生，爸妈两年前外出打工，至今未归。于是，她便留给爷爷及久病的奶奶照看。所以她也算是众多留守生中的一个了。 农民外出打工
4、，是现阶段我国经济社会发展的必然结果。有关统计资料显示,目前,全国农村留守儿童已达2xx万人之多,且随着农村劳动力的转移呈上升趋势。父母外出后，他们尚在上学的孩子，由于众多原因，多半是爷爷奶奶或外公外婆在家照看，而更有甚之是由亲戚、朋友帮忙带。这就意味着许多农村孩子远离了直接监护人，远离了父母的关爱和教育，其结果就可想而知：爷爷奶奶（外公外婆）年迈，往往照管不过来，便随之任之，而其孙子（女）的学习更是无能为力了。而亲戚、朋友帮忙带往往也是一种更令人伤心的结局，因为孩子看似年龄小，但其心灵却非常敏感、脆弱，他们会产生一种寄人篱下的自卑感。慢慢的，太多留守生在缺乏父母的关爱，缺乏健康教育的天空下便
5、养成了任性，孤僻、怪异，不思进取，目无法纪，贪吃好玩，随意攀比等等不良倾向，所以社会急需关爱留守儿童的现状已迫在眉睫。 （三）、剖析现状、发现问题 具体到笔者所在的教育环境，也同样问题突现。上学年度我新接了学校五年级班，学生经过我悉心引导，大多都能循规蹈矩，听从老师教导，但仍有五六个男生及两个女生却时常犯小错误：如破坏课堂纪律，不做作业，上课时而睡觉，时而发出怪声，与其他任课老师顶撞等。而两男生丁丁与小刚更为猖獗，任凭我如何规劝，还是我行我素，课间常寻滋衅事，欺负弱小同学，还在校内外暗暗搞破坏活动，又沉迷上网，甚至躲在阴暗角落聚众抽烟这一切，确实伤透了我这个班主任老师的心。 我真的不忍任其发展
6、，于是开始多次找他们个别谈心，希望寻找到他们多次犯错的原因，以便对症下药，及时改正。但几次下来，他们对我的谈话，似乎不理不睬，总是默不作声，接着又犯！从中我发现这两学生的的性格相当孤僻、怪异。我暗自寻思：如果直接对他们进行开导、教育已是很难奏效，得另寻它径。于是，我采用逐一家访，通过细心观察，留意到他们经常交往的伙伴，然后从伙伴处间接地去了解他们的家庭背景，最后竟然发现他们均是父母外出打工多年的留守生啊！ 在不断的接触和分析后，我了解到正是因为他们远离了父母之爱，所以使他们产生了心理障碍和性格缺陷。由于留守学生从小生活在一个缺乏双亲关爱的环境中，家庭的不完整、社会的冷落、同学的歧视和伤害使他们
7、经常感到孤寂无助，久而久之，便演变成了心理发展的不健全。当我再次细细打量他们时，不免深感痛惜：看！他们比一般人木讷，眼神中时常流露出一种戒备或慌乱，性格上则表现出深沉的任性、冷漠、自卑、忧郁、敏感，情绪波动大，合作意识差，叛逆心理和自我封闭严重。他们同那些生活在父母身边的孩子相比，更少了好多活泼和开朗，自信与豁达。因此，爱的缺失导致了性格的缺陷，如果我们师者若不加以正视，采取及时引导，容易导致他们不良个性的越演越烈。 （四）、师爱可贵，正确引导 身为教育工作者的一员，身为留守儿童的班主任，笔者在深感此担子沉重的同时，也绞尽脑汁地思索着如何尽自己的绵薄之力，使得身边的留守儿童拥有一片灿烂的完整的
8、天空，我们应聆听他们的心声，尽力去弥补他们缺失的爱，使他们茁壮、快乐成长。 （1）、信息汇总、建立档案 自从知道丁丁与小刚的家境后，我立即想方设法从丁丁奶奶及小刚外婆那里问来了他俩父母的打工地址以及联系电话，又通过从其他同学及他俩的好友那里多方了解到他们的兴趣，爱好，特长，生日，及放学后常去玩耍的地方，学习中的优势科目及薄弱环节等信息，并一一把它记录在工作笔记上，以便及时存档、查看！ （2）、 投其所好、树立信心 在得知两人喜爱篮球后，我有意发动学生在班中组建了一支小小篮球队-蛟龙队，由小刚任队长，并希望他带好这支队，为班争光。同时鼓励他们在每天自由活动课时进行训练，找准他们可以出色表现的机会
9、。如在班队课时，主动邀请与其他班级进行友谊赛，在两班其他同学组成的拉拉队的鼓励及欢呼声中，我班的球队打得相当出色，多次以绝对的优势胜过其他班，同学们高呼蛟龙、蛟龙，你最棒时，丁丁与小刚及其他队员互相拥抱着、跳跃着，自信洋溢在他们每一个同学的脸上，大家尽情地分享着胜利的喜悦 自从有了篮球队给他们的鼓劲后，班中的几个留守生的表现大为改观，他们学会了与其他同学友好相处，课间时而探讨球术，时而与其他同学彼此追逐、欺负弱小的现象明显减少，眼中时常流露出温和、灿烂的光芒。而悄悄外出、去搞破坏的现象几近灭绝。 （3）、排忧解难，有我同在 记得那次与六年级的篮球赛上，小刚一不小心被对方球员拌了一脚，重重地摔在
10、地上，造成右脚骨折，医生要求卧床治疗一星期，骨折愈合后也不能轻易行动，正在小刚父母为他上学后的行动不便而担忧时，那个星期天，我带领班委及蛟龙队的其他队员，一起前往他家看望。在我的示意下，同学们一致表示能主动为他排忧解难，尽力解决他在校就读时的各种不便。事后，同学们说到做到，有帮着蒸饭的，有帮着买菜的，也有主动扶他上厕所的，还有跟我陪着他上医院换药的小刚乐了，也变了，上课安分多了，也逐渐改掉了以往上课做小动作，讲空话，与老师随意顶撞的恶习。一次日记中，他虽写得不多，但道出了他的心声：虽然爸、妈又外出打工了，但现在我一点也不感到寂寞，因为我有老师、同学，他们常常陪在我身边照顾着我，帮助着我，我感谢
11、他们！ （4）、 个别辅导，培养兴趣 随着上课纪律的逐渐好转，以往问题学生的作业也有起色。我与数学老师商量，希望能在学习上给予最多关注，如通过上课多提问，课后多辅导的方式，逐渐培养他们在学习中的兴趣。于是，每次上课，我总不忘把简单的问题留给他们，并投之以赞许的目光，以肢体语言给他们充分表现自我及树立自信的机会。渐渐地，他们的注意力集中了，也能积极地回答力所能及的问题了，为此，我又及时表扬与肯定。课后，还给他们选择性地布置一些基础题，并叫他们完成后立即上交，以求面批面改，对做错的和有困难的题目，则通过个别辅导，使他们能顺利完成。师生经过一段时间的努力，他们逐渐找到了学习的方向，兴趣也随之产生，两课成绩也有了长足的进步。 （5）、 加强沟通，家校联手 留守生档案的建立，使我方便了与家长的沟通，也促进了老师与家长 6 / 6