《第四课时聆听管弦乐《晨景》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课时聆听管弦乐《晨景》.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
第四课时教学内容：聆听管弦乐晨景。教学目标：1、认知目标：1）感受管弦乐晨景描绘的日出和清晨的景色。2）了解格里格的生平。2、情感目标：通过聆听管弦乐晨景，激发学生想象力和对美好生活的热爱。3、能力发展目标：在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。教学重点：通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。教学难点：在聆听中知道音高和力度在表现乐曲情绪和内容上的作用。教学过程：设计意图：教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入。一、组织教学。师生问好二、聆听晨景。1、歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。2、再听一次主题并看谱哼唱一次。3、重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)（通过文字再创作，可以让学生更深入的理解音乐表现的内涵）4、欣赏全曲。5、小结：(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。三、下课。