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1、 高中美术欣赏课的困惑与反思 高中美术课主要的是激活学生的形象思维能力，培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性，以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质，逐步提高审美能力。高中美术欣赏课是高中学生的必修内容，但纵观现在高中美术欣赏课教与学，却让我们感到困惑。高中美术教育现状：1、过重的课业负担挤占了美术欣赏课的空间。当前，我国中小学生课业负担十分沉重，而高中教育由于受当前我国考试制度、升学制度的影响和制约，学生的课业负担更是到了不堪其重的程度，严重阻碍了推进素质教育的进度，严重影响了教育的发展，严重违背了党的教育方针。是一种摧残式的教育，是一种掠夺式的教育。学生每周学习时间高达70多小时
2、，而在这70多小时的学习时间中，欣赏课却只能和音乐课共享45分钟的时间。学生的精神负担已大大地超过这一年龄阶段的精神压力，压力只会让学生从厌学、弃学到辍学，让他们拼命地把时间和精力用在考试上，谁还会把时间和“精力”用在美术欣赏课上。2、教材让学生知识难以下咽。现有的教材更注重专业的系统性和知识点的完善，而与其他人文学科融汇不够，没有形成更为开放的知识环境；美术教育与时代联系不够；对艺术在当代社会生活的影响没有足够的关注；审美意识教育相对淡薄，结论观念老套陈旧，缺少时代气息，容易让学生在心理上产生厌倦，学生的综合能力与创新能力的发展受到极大的阻碍，对于一些作品的欣赏措辞过于主观和肯定，限制了学生
3、在欣赏中拓展空间，影响了学生的自主欣赏。措施：面对困惑，我们已感到高中美术欣赏课生存的危机，作为美术教育工作者，需要我们反思，需要我们探索，为此，我感觉应该做好以下几点：1、减轻学生过重的学习负担。在初中美术学习中，我们可以看到，多数学生对美术的学习有较浓厚的兴趣的，相对音乐、体育学科来说，美术要求学生的天赋没有那么的高，只要有兴趣，涂鸦两笔都可以是作品。而在小学和初中阶段他们都有丰富的课余时间来满足兴趣爱好，到了高中阶段则不然了，目标只有一个，挤过独木桥，走进象牙塔，你不努力，机会当然就小了，所以有兴趣也只能作罢，的确没有多余的时间来满足兴趣了。要振兴美术欣赏课，减轻学生过重的学习负担，课时
4、和课程的安排切实以学生为中心，建立人文的课时课程机制，为美术欣赏课留下一片净土是首要之举。2、调整课程内容让学生拾得学习的快乐。高中美术欣赏课的开设与其目的相去甚远，他们的学习是被动的、是不快乐的。普通高中美术课程应适应发展的要求，增设反应美术学科发展成果的现代设计，现代媒体艺术等内容，注重对美术语言以及美术界的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择学习内容。3、切实推进素质教育是根本保障。新的形势促进了美术教育的发展，美术教育的发展要求我们作出种种的思考和应对。目前，新课程标准的颁布，标致素质教育实施已迈出重要的一步，新教材推广将会更加淡化美术技能的培养而提升美术综合能力。切实推进素质教育，改变用人机制中的选拔方式，以提高学生的整体素质为目的，摒弃应试教育中不合理的考试制度，只有这样，美术欣赏课的发展才是健康积极的。美术欣赏课是高中教育阶段的重要内容，是提高全民素质的重要源泉，是培养学生认识美、欣赏美、发现美、表现美、进而创造美的重要环节。让高中美术欣赏课走出误区、走出困窘、走出尴尬，让高中美术欣赏课健康、积极、向上地发展，是美术教育工作者的当务之急。