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1、 听觉理解力训练 指导孩子对各种不同的声音作出口头说明，养成良好的倾听习惯，充分了解所听到的声音的意义并做出适当的反应。父母可以利用这种方法多与孩子交谈，让孩子接触各种声音，充实孩子的词汇，增强孩子的听觉理解力。 1配对游戏目的：(1)培养儿童养成良好的倾听习惯。(2)训练儿童能将听觉与动作配合起来方法：(1)准备各种东西的图片及它所发出声音的磁带动物、家具、乐器等。(2)让儿童听磁带，判断并找出对应的图片。2词汇练习目的：训练儿童对词汇的掌握及听觉理解。方法：(1)教师讲一个词让儿童讲出词义。(2)也可讲一句话，挑其中的一个词让儿童根据句子的语境讲解词义。3听文章理解目的：培养儿童的听觉记忆
2、及理解力。方法：教师念一段文章后，根据内容提问让儿童回答。 (五)听说结合训练 听说结合的训练目的在于训练孩子多运用联想、推理以及判断的能力，以便对听觉刺激做出有意义的反应。同时通过联想，也可以帮助孩子发展丰富的想象力、创造力，以及分析与综合的能力以此作为孩子表达的材料。1同义词反义词目的：(1)让儿童了解“相似”与“相反”的意义。(2)丰富儿童词汇量，加强儿童理解思考能力。 方法： (1)向儿童说明什么叫相似词，什么叫相反词，并举例说明。 (2)说出一个字或词，让儿童说出其相似或相反的词。举例时可由具体的名词逐渐过渡到抽象的形容词。 例： (相反)大一小；硬的-软的；男-女等 (相似)母亲一
3、妈妈；高兴一愉快；巨大-高大等 2完成句子 目的： (1)帮助儿童用完整而又有意义的句子做口语表达。 (2)锻炼儿童的理解思考能力。 方法： (1)先提供一个未完成的句子，如：你的名字叫？，然后由儿童将此句完成。 (2)设计的原则，可先从儿童较熟悉、较感兴趣、较简单、所需补充的字数较少的句子开始，然后逐渐使句子变成较复杂且所需补充的字数也较多的句子为止。 3自编故事 目的： (1)训练儿童的语言表达能力。 (2)训练儿童注意听故事内容里的细节，故事的内容。 方法： (1)先说一个内容与情节部很简单的但没有结尾的故事让儿童听，然后让儿童把故事继续完成。(2)假如儿童能给这个简单的末完成的故事一个合理的结尾，那么可逐渐将故事内容与情节变得复杂一点。(3)儿童熟悉此种活动以后可以鼓励儿童对同一个故事给予多于一种以上的结尾，以发展儿童的创造力与想象力。(4)实例：兔妈妈种了许多花，她每天给花儿浇水，小免不明白为什么。兔妈妈说：“花儿也是要喝水的呀，不喝水，花儿会干死的。”兔妈妈去上班了。小兔心想：“每天浇水多麻烦吁他把花儿浸在水里，心想：“花儿要是渴了，就张嘴喝一口，这样该有多方便！”.。(以下让儿童接下去讲)