镇党委书记抓基层党建工作述职报告.doc

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1、-范文最新推荐- 镇党委书记抓基层党建工作述职报告 按照会议要求，现将本人履行基层党建工作情况汇报如下： 一、履职情况和工作亮点 2018年，我认真履行基层党建第一责任人职责，切实加强基层党组织的思想建设、组织建设和作风建设，推动全镇经济社会又好又快发展。 2、实施固本工程，加强基层组织建设。一是在葡萄合作社内继续推行党旗引领合作社活动，辐射带动周边220余户群众共同致富，推进党员示范带动作用的发挥。二是健全落实农村党员家庭挂牌制度，开展无职党员设岗定责机制，不断提高农村基层广大党员干部履行岗位职责、推动科学发展的能力。三是精心组织，严格程序，全面做好村两委换届选举工作，全镇6个行政村换届成功

2、率、交叉任职率等各项目标任务都达到规定要求。完善村级配套组织，搞好工作移交等后续工作。大力开展基层组织建设集中整治活动。通过对梓坊村进行集中整治，村两委班子战斗力明显提升，凝聚力、向心力明显增强。四是落实党内激励关怀帮扶机制。全年向各行政村下拔党建专项经费6万余元，全部用于村组织活动室维修改造及特困党员帮扶救助，进一步强化了基层党建基础。 二、主要问题和原因分析 回顾2018年的基层党建工作，虽然取得了一些成绩，做了一些积极尝试，但仍有一些问题和困难，主要表现在： 1、党员队伍结构不尽合理。一是年龄结构不合理，个别村发展年轻党员不及时，部分村60周岁以上党员达70%以上；二是知识结构不合理，党

3、员受教育水平普遍较低。全镇共有党员307名，初中及以下文化程度者达197人。受年龄和文化教育程度的影响，部分党员的思想观念陈旧，缺乏创造力，造成党员在引领经济社会发展中的主体作用发挥不明显。 2、基层党组织建设活力不足。党员组织生活比较单一，党员干部参与积极性不高，活动效果不明显。特别是近年来农村青年党员大多外出务工或经商，党员的流动性大，部分党员很少参加组织生活，增加了平常教育、培训和管理的难度。加之现阶段村干部待遇和报酬较低，部分外出党员能人过多的考虑经济因素，不愿当村官,导致村两委后继乏人，通过选举进入村两委班子的大都年龄偏大、整体素质偏低，造成基层党组织缺乏活力，为民服务的主动性不足。

4、 3、工作保障条件还有待改善。村级集体经济整体实力较弱，一半以上的村没有集体经营性收入。各行政村收入来源渠道单一，维持各项工作运转主要靠有限的财政转移支付和向上级打报告;镇级财力有限，为群众办实事上有时心有余而力不足。 产生问题的原因主要体现在三个方面：一是政绩观有偏差。有时存在重发展轻党建的问题，对自己作为党建工作第一责任人的角色定位存在一定的模糊认识。二是没有形成有效的责任落实体系。主要是抓责任落实有欠缺，问责不到位，工作抓不实，基层党建工作缺少压力和动力，难以取得大的突破。三是对基层党组织建设的投入保障重视不够。在本地区经济总量小、财力弱的情况下，把有限的资金更多地用在了发展经济、项目建

5、设和民生保障上，对党建工作的投入缺少紧迫感。 三、下步工作思路和主要措施 针对存在的问题，我将以建设服务型基层党组织为主线，以强化主体责任落实为抓手，下大气力研究解决各种重点难点问题。通过进一步认真贯彻执行书记抓党建工作责任，落实党建工作任务，巩固党的群众路线教育实践活动成果，努力创新党建工作品牌；通过全面加强党员干部队伍建设，在全体党员干部中广泛开展理想信念教育；通过加强制度建设，创新监督方式，全面加强反腐倡廉建设，坚决从源头上遏制和消除腐败。 二是进一步抓制度建设。用制度管人处事，增强党员干部特别是领导干部廉洁从政、勤政为民的意识和能力。2018年，将突出抓好党性教育和警示教育，落实好谈心

6、谈话制度，着力完善民主集中制，严格党内政治生活，建立健全从严管理监督党员干部、民主评议党员等制度，不断提高制度治党水平。 三是进一步抓作风建设。结合党的群众路线教育实践活动开展，不折不扣落实党中央的八项规定,规范机关公务用车用油、公务接待制度，精简办文办会。继续深入开展机关效能建设活动，落实问责制度。组织开展反对四风专项活动，大力查摆和整治干部当中庸、懒、慢、浮、贪现象， 四是加大基层党建经费投入。按照建制村不低于5000元、社区不低于2000元标准，将党建宣传、制度建设、党员培训、贫困党员慰问、村级组织活动场所阵地维护等党建工作专项经费纳入财政预算，并按时足额拨付，保障基层党组织正常运转和党

7、建活动正常开展。 在今后的工作中，我将总结经验，弥补不足，继续与班子成员一道，更新观念，开拓创新，扎实工作，为实现聂桥镇赶超发展，争得应有地位尽职尽责，作出更大的贡献。 摘 要：根据高中生物教学的实际，各高中在高一还是高二开设生物课程存在着不同的意见。为从学生的角度了解对生物课程的需求和认识，也为了解高二起始开设生物课程的学生学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题，为教师教学的改进提供参考，实施此次问卷调查，为后续研究提供帮助。 生物科学技术对社会生活产生了越来越大的影响，主动适应时代的需要，培养有较高生物科学素养和全面发展的公民，是高中生物学课程改革的任务，所以，高中阶段开设好生物学课程显

8、得很重要。根据高中生物内容较多的情况，以及高二学业水平考试和理科高考的要求，各高中在高一还是在高二起始开课存在着不同的意见，高一开课的学校认为，这样可以缓解课时紧的问题，为高三选修部分及高考复习争取更多的时间。而高二开课的学校认为，高一开课则每周2节课，战线过长，强度过低，不利于学生集中精力学习，会出现前学后忘的现象，高二开设生物课，每周课时多一倍，有利于学生集中学习，教学效果较好。笔者所在学校就选择高二开设生物课。 为了从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，也为了进一步了解我校高二学生的学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供参考，帮助学生增强学习的

9、兴趣，改进学习方法，提高学习成绩，为更好地培养学生的生物科学素养打好基础，笔者设计实施了此次问卷调查，为后续的研究提供帮助。 二、问卷内容及样本的确定 三、调查结果与分析 1.学生的学习动机 市一中高二学生已经文理分科，对生物学科的态度有着明显的不同，所以，在问卷的分析中有所区别。另外，个别学生的问卷填写不合要求，问卷分析中不做统计。在学生学习态度方面，95.4%的理科生对生物课重视和较重视，而50.8%的文科生则选择了一般，说明文科生对仅仅要求学业水平测试的课程重视程度是不够的。大多数学生在学习中出现错误和困难的时候，通常会积极询问，或者自己沉思，直到理解清楚为止。66.5%的学生认为自己对

10、生物学很感兴趣和比较感兴趣，70%的学生认为自己对嘉峪关乡土生物很感兴趣和比较感兴趣，58.9%的学生认为在初中时无论是学校、老师，还是自己，均不重视生物这门学科。说明学生还是比较喜欢生物学，渴望了解生物知识，但是没有引起重视。我认为是学业水平测试和高考体制以及教师本身的教学观念问题，如何保持文理科学生浓厚的学习兴趣，是教师要直面的一个问题。 2.学生对生物课程的认识 几乎全部的学生都认为生物较数理化等简单，有学生认为生物是理科中的文科，记忆较多，但对于记忆方法比较困惑，很多学生对老师有相当大的依赖性，约10%的学生认为老师很少或者从不教给他们记忆方法，理科生中有81.1%的学生认为老师的重视

11、程度对自己学习的影响比较大或很大，而文科生调查中却只有54.4%，在简述的问题中，学生感觉在学习中主要困惑在于是生物学科的知识点比较多，比较乱，记不住。对文科生而言，还有些学生觉得学业水平测试如何通过比较头疼，对目前学习中练习比较少表示了质疑。61.8%的学生认为高一开始学习生物比较好。 3.学生的学习方式 学习过程方面，理科生中有22.3%最重视的环节是激发学习兴趣，有30%的学生认为知识的应用应该被重视，25.3%的学生认为应该重视思考、分析和观察。在文科生中，60.0%的学生认为知识的应用是最重要的环节。97.9%的文理科学生不会或者偶尔会有意识地看网络、电视和杂志中的生物学方面的信息。

12、理科生中有10.3%的学生认为学习生物的主要动机是提高自身的科学素养，文科生中则更少，仅为6.8%，77.5%的学生选择了迫于考试的压力而学习。简述问题中，在完成老师布置的作业时，多数学生倾向于自己独立完成及与同学合作完成。 4.学生期望的生物学课程 83.6%的学生认为生物学与现实生活有比较紧密的联系，认同教师在课堂上结合乡土生物知识，以拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。90.7%的学生在以前没有较好的学习习惯，课前从不预习，也不大关心生物知识，主要是在课堂上听讲，课后没有复习的习惯。可见学生缺乏主动学习生物的热情和方法。15.5%的学生仅因“是高考科目”，而认为生物相当重要；还有1

13、0%的学生认为生物太难学。91.1%的学生对今后学习生物有了比较明确的打算，表示课前会适当预习，课后加强复习，认真学习，希望能尽可能多地了解一些生物知识。 总之，通过本次问卷调查发现，我校在高二起始开课存在着一些优点和不足。问卷从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，进一步了解了高二学生的学习行为与习惯，帮助教师和学生分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供了参考。 一学期忙忙碌碌，又似乎过得很快！回望一学期工作，更多的是收获与感动！ 标准化建设，打造办学条件高地 规范化管理，推进学校健康发展 两校合并，组建了一个新的大家庭，管理问题成为全体班子成员的一大挑战和考验，而

14、规范化管理则成为破解这一瓶颈的第一突破口。 一是构建一校两部四块管理大框架，即学校设小学部、初中部两个学部，在教师安排、教育教学业务上都相对独立，设一个后勤服务中心、一个餐厅服务中心，这四块分别有一名副校长主管；两个学部都分设教务处、德育处，以强化教育教学管理，条块分工明确、配合协调一致、工作运行高效。所有班子成员都要包年级、包班、包教研组，每天值班领导要对教育教学常规工作和校园安全等做好全方位的监督、检查，发现问题第一时间解决。 二是建章立制，促进学校工作制度化、规范化。相继制定了一日校长值班制、教师区级及以上级别评优选先制度、关于规范学生行为的二十条规定、关于规范教师办公、教学行为的十八条

15、规定以及中心学校财务管理制度、教师办公考勤制度等，进一步规范了学校管理、教师管理和学生管理，使学校方方面面的工作有法可依，公正透明；教师主动工作的内驱力得到激发、学生自我约束自我管理的意识得到强化、学校管理走上规范、健康的轨道。 专业化发展，提升教师教学能力 在师资队伍建设上，始终注重人文关怀，量才而用，人尽其才，着眼于教师专业发展，培育强大的群体优势。 一是实施拓展视野走出去策略。把每一次培训学习的机会都当做教师提升教学能力的最好平台，积极组织教师参加在开发区举办的魏书生报告会、在滨州举办的朱永新报告会等，教学德育管理人员参加市级教学创新成果展示及研讨会，小学科学、初中语文、地理、英语等学科

16、参加省市级教学研讨活动。市区级三名培养工程人员到国家教育行政学院参加为期一周的培训等等，每次活动，我校都是尽可能多的派教师参加，返校后，及时组织交流研讨，谈感想、说收获，实现了资源共享、能力同长，今年10月，我校还被评选为滨州学院教师专业发展学校。 二是实施全面提升大教研策略。初中部的三段五环、小学部的335生态互助课堂教学模式探索与试验，利用山东省远程研修平台进行信息技术改变教学行为的研修，通过编写教学设计、观课、评课、提交成果等环节，有力提高了教师能力。实行周公开课制，每位教师一学期都有2至3次执教公开课，将自己的课堂教学当做大家打磨研究的素材，把拉呱式、讨论式等形式引入教研活动，教师全员

17、、全面、全程卷入教研活动，教师的课堂教学能力得到一定提高。现在已立项研究课题省级5项，市级2项、区级2项。今年全校共有15名老师被评为市、区级教学能手，一支有学识、有能力的教师队伍正在茁壮成长。 三是实施快乐读书同成长策略，把学习课标、教学常规、教育理论专著作为提升业务的重点，把阅读哲学经典作为修身养德提高生命质量的途径。为教师免费发放做老师真好、学生第一两本书，为三名工程培养人员发放书籍和刊物，本年度光报刊订阅就12000多元，开放图书阅览室，每周至少要读一篇教育文章、写两篇读书札记或教学日记（一读二写），在读书中陶冶了情操，在反思中提高了能力。 多样化开发，丰富学校课程资源 课程是教学的重

18、要载体，只有丰富的课程资源才能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，推动学生全面发展和个性化成长。 一是不断丰富完善校本课程体系。结合学生实际，挖掘本土资源，开掘教师潜力，积极开发校本课程。现已开发了中国象棋、生物、书法、学生礼仪等校本课程，对于学生智力开发、兴趣培养、习惯养成、知识积累都起到较好作用。 二是积极组织开展各种社团活动，开发微型课程。以教师的第二专长带动学生的发展，所有教师都可以根据自己专长辅导一个活动社团，学生采取选课走班。现在，葫芦丝、竹竿舞、书法、折纸、剪纸、刮蜡画、萨克斯、军乐队等二十多个活动队有序活动，给每一个学生提供了一个展示才华、享受成功的机会。另外，专题性的活动

19、也纳入课程管理，如以感恩教育为主题的五个孝敬日,即三八节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节，感动女性之伟大、母爱之温柔、父爱之刚毅、教师之无私、老人之受尊。初一学生素质拓展训练、初二学生社会实践训练以及每年的读书节、体育节、艺术节和校刊启航和校报芳草地，都为学生施展才华架设了宽阔的舞台。 习惯化培养，改变学生行为 我校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，构建共建、共管、共育三结合的德育网络，形成了社会、家庭、学校三育人的立体格局。一是以爱国主义教育为核心，坚持每周一次升国旗和国旗下的讲话制度；积极开展做文明学生，建文明校园演讲比赛活动，开放德育展室，写感受、记留言，对加强爱国主义教育、提高思想

20、素质起到一定的积极作用。二是依托各种活动载体，开展德育实践。清明节祭扫，缅怀先烈丰功伟绩；学生入队宣誓，培养学生的组织先锋意识；向英模学习活动，净化学生的心灵；手牵手，共建节约型校园活动，培养学生的节俭意识。三是家长会、家长委员会、家长学校，架起了家校沟通的桥梁，每学期教师都要向学生家长述职、校长向家委会述职，认真听取家长对学校和老师的意见和建议。四是开展整治校园及校园周边环境活动，有力规范了学习行为、有效净（静）化了学校的软硬环境。 同时，餐厅、安全、宣传、总务、办公室以及各个级部的工作都很突出，服务学校大局、配合中心工作、经历各种考验，都受到好评。 另外，我对个人要求也比较严格，我非常敬畏

21、所从事的教育工作和岗位，谨言慎行、严于律己、尽职履责。我也非常认同和仰视各位老师和班子的同志们，你们默默奉献用心工作早来晚归，你们用情管理爱护学生帮助学生，你们用真诚和宽容理解我、支持我，正因如此，学校才会开创了风清气正、积极向上的良好局面。 面对当下激烈的竞争形势，我们既要看到成绩，也要理性地认识到我们工作中存在的问题和不足，下学期，我们学校工作的主题就是深入抓改革，精细抓管理，全力打造高质量品牌.为实现这一目标，重点抓好六方面工作： 一是要重点抓好课程体系建设和校本课程开发。树立大课程思想，努力构建符合我校教师和学生实际的具体明了的课程体系，将德育活动、安全教育、社团活动等都要纳入课程管理

22、，以课程建设与管理推动教学提升。 二是要重点抓好课堂教学模式的研究与实践。调动所有能调动的力量，充分发挥学科组长的主观能动性，落实班子成员包组制，通过示范课、观摩课、说评课、教学大比武等多样化的形式，让课堂教学模式在各学科落地生根，办成学校特色。 三是要重点抓好校本培训和校本教研活动。通过师徒结对帮扶、三名教师引领、个人发展规划等多种形式开展培训，以培训促学习，以学习促思想转变和能力提高；开展全员卷入式教研活动，让校本教研制度化、规范化、有实效。 四是要重点抓好师生读书活动。把读书作为教师思想转变的重要途径，把读书作为教师专业成长的有力引擎，把读书作为班子成员提高管理能力的利器。积极探索在语文

23、课中开设阅读课，以丰富学生的积累。要制订切实可行的读书计划，开展丰富读书活动，做好读书效果的管理与评价。 五是要重点抓好学习环境的治理和学习习惯的养成。通过各种有力有效地措施刹住乱的现状、制住吵的情况、培育静的环境、养成学的习惯，实现规规矩矩入校、安安静静入室、认认真真学习的目标。千方百计发挥好家委会家长学校的作用。 六是要重点抓好精细化管理。克服一个怕字，不惧一切地管理；注重一个细字，一丝不苟地管理；突出一个精字，精益求精地管理；强调一个闯字，创新方法地管理。克服虎头蛇尾的形式主义、克服被动工作的等靠思想、克服因循守旧的传统意识，让有能力、有思路、肯吃苦、肯上进、顾大局的老师进入管理队伍。 我想，只要我们团结一心，合力共为，就没有战胜不了的困难！我更相信，在我们的共同努力下，中心学校一定会走上更加美好的征程！ 以上汇报，若有不当，敬请各位领导、老师们批评指正！ 谢谢大家！ 13 / 14