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1、第 1 页 20XX 小学结对帮扶活动总结 特征码 AnyeKWCkFLdWDgFuaqKc 为认真贯彻落实LL 区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活 动” 文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实 施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。 一、领导重视 活动有序开展 根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长 的结对帮扶工作领导小组，制订了小学与中心小学城乡结对 帮扶工作实施方案 。领导小组成员两次到对口学校走访，了解 对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮 扶计划，确保帮扶活动的有序开展。 二、城乡结对 师生相互得益 为避免结对帮扶活动流于形式和
2、走过场，我们注意结合帮 扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和交流，我 们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手， 从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。 第 2 页 提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知 WT 中 心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人 员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下，经过两 校协商，WT 中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校 也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等 工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将 YY 小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真， 恪
3、尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职锻炼教 师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今 后的管理有了很好的借鉴。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展 教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。 经过沟通，两校领导达成共识，利用 YY 小学的教科研优势联手 行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期 中，YY 小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园 活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了 WT 中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧 的碰撞交流。同时，学校还邀请 WT 中心小学的全体班主任到 Y
4、Y 小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行 了热情交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导 第 3 页 还多次联系，就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。 学生结对。YY 小学和 WT 中心小学两个学校都各具优势， 各有学习借鉴之处，特别是学生的学习优势方面都各有所长。 如，YY 小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术 等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来，取 得了优异的成绩：4、5 月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参 与的 6 个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5 月 30 日， 全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一 名。6 月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得 团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了 WT 中心小学 的学校到校观摩交流，参加活动。WT 中心小学的篮球是传统项 目，一直在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到 WT 中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得了友谊，让两 校的感情也更加深厚。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后 的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促 进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变农村簿弱学 校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。 第 4 页