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1、专题六：光学、电学实验重点梳理：1、光学实验：探究光的反射定律、平面镜成像、凸透镜成像规律。典例1：(2016扬州)人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸信息该摄像机镜头相当于透镜，它的成像与（照相机/投影仪/放大镜）相似，所成的是（放大/缩小/等大）的实像，已知镜头焦距为f人脸到镜头的距离应大于要使屏幕上的像大些，人应离镜头（远/近）些归纳总结：凸透镜成像规律：a、一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小；b、物距大于焦距时，物近像远像变大；物距小于焦距时，物近像近像变小2、电学实验：一、电学实验考什么1.考实验原理如伏安法测电阻的原理是，伏安法测电功率的原理是。2.考实验器材包括基本实验即教材
2、中的常规实验所需要的器材因某一仪器欠缺而改进后的实验所需器材提供足量的器材供你选择。3.考电路图的设计和电路的连接包括画电路图、连接或者补画电路、电路纠错等。4.考实验操作过程如步骤的重排，遗漏步骤的补充，错误步骤的修正，操作细节的考查以及实验步骤的概括。5.考实验所运用的思想方法如控制变量的思想、等效替代的思想、转化思想等6.考数据处理与结论归纳二、电学实验怎么考从考题涉及的知识点看，可以是单一的实验考查，也可以是几个实验的巧妙融合，可以是蜻蜓点水式的点一到为止，也可能是对同一实验的层层推进式的考查，还可以是要求运用所学课本知识解决实际问题、归纳新的结论的拓展性测试。从题目出现的形式上看，可
3、以是填空也可以是选择的形式，可以是问答的形式，还可以是方案设计或者对结论的合理猜测。从取材的手段来看，可以是用教材中原来的实验，也可以是对实验探究中常见问题的单独检测，可以是对教材原有实验的改编，还可能是教材中或常见练习中几个实验的融合。三、为什么电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要这是因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点从基本概念到重要原理、规律。从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等。总之，电学里的这两个实验不仅帮助我们解决了实际问题，更重要的是其中所蕴含的研究总是的“方法论”思想，对我们今后继续学习物理甚至走上
4、工作岗位，灵活地解决实际问题都将是十分有益的。为了帮助同学对电学实验与探究问题的考查有真切的感受我们来看下面的几道例题。典例2：如图甲所示是婷婷和明明小组“测量小灯泡电功率”时设计的电路图，他们选用的是额定电压为3.8V的小灯泡：（1）通过正确操作，明明测得当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则该灯泡的额定功率为W；（2）小红同学在做实验时发现，他们的电压表已经损坏，老师帮助他从实验室取了定值阻值为RO的电阻和一个电流表，此时小红同学设计了如图丙所示的电路测量小灯泡正常发光时的电功率（已知R05）。请你帮助他把下列实验步骤补充完整闭合开关S，调节变阻器的滑片P，使电流表A1示数为A，记下
5、此时电流表A2示数为I，则小灯泡正常发光时的电功率为（用所测量或已知量表示）。（3）另一组的小亮同学设计了如图丁所示的电路图，老师告诉他电压表可以看作是测电压的大电阻，内阻约为5000，虽然也可以测量出小灯泡的额定电功率，但此电路图存在严重的不足，请你指出：。典例3：如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来（2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是A电流表的正、负接线柱接反B电压表的量程选小了C电阻Rx发生了短路D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正
6、确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）（4）实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx=（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是归纳总结：测电功率和测电阻这两个实验是初中实验的重点。考试中，除了考查实验原理、电路图、连接实物电路和读仪表的能力外，为了培养学生动手动脑的能力，在近几年的中考中，还出现了考查对电路故障分析和解决问题的能力。跟踪训练：1、如图1所示，在做“探究凸透镜成像”的实验中（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是_cm。（2
7、）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向_（填“上”、“下”）调节。（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、_清晰的实像，_就是应用这一原理制成的（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）2、如图2所示，在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验。（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（较明亮/较黑暗）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A棋子像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题（2）小心地
8、移动B棋子，直到与A的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两个棋子在白纸上的位置发现，像和物的连线与玻璃板像和物到玻璃板的距离（3）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子（A/B）这一侧观察（4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，发现白纸上没有像，可知平面镜所成的像是（5）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？A保持A、B个棋子的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察；B保持玻璃板位置不变，多次改变A的位置，进行与上述（2）相同的操作3、如图3所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验他进行了下面的操作：(1)如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到
9、0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使i减小，这时r跟着减小，使i增大，r跟着增大，r总是_i，说明_。(2)如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上看不到_，说明_4如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。（1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该滑动到端（选填“左”或“右”）（2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，保持ab间电阻的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画出电流随电压变化的图像，如图乙所示，分析图像可以得出结论：。（3）在探究电流与电阻的关系时，实验操作过程中如果
10、只是把ab间电阻有10换成15后，为保持表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右”）5.如图甲是晓雯同学探究“一段电路中电流跟电阻的关系”的实验电路图。(1)根据甲图用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。(2)实验时，晓雯先将5和10的定值电阻分别接入A、B两点间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入下表中；然后她又将A、B两点间的电阻更换为15，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直至电压表示数为V，此时电流表指针位置如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。(3)分析晓雯三次实验实验序号123电压/V33电阻/51015电流/A0.60.3数据可得到的结论是
11、：。6.在“测量小灯泡工作时的电阻”实验中（1）如图乙是张亮同学根据甲图尚未完成的实物图，请你用笔线代替导线帮他将电路图连接完整。（2）连接电路时，应将开关_，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到_，目的是_。（3）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下原因的_造成的（填代号）。A.灯泡L短路B.灯泡L断路C.滑动变阻器某处开路D.开关S接触不良（4）故障排除后，张亮同学测出了四组数据，如下表所示，表中U、I、R分别表示灯泡的电压，电流和电阻，请你计算出四次实验对应的灯泡电阻并填入表中的空格内：7图11（甲）是测量小灯泡电功率的部分实物连接
12、图其中电源电压为6V，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10，滑动变阻器标有“101A”字样，电流表(00.6A、03A)，电压表(03V、015V)甲乙图11（1）请用笔画线代替导线，把图11（甲）实物连接图补充完整（要求：滑片P向左移动时灯变亮，且连线不得交叉）（2）江涛连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的江涛猜想：A可能灯丝断了B可能变阻器开路C可能小灯泡短路请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表（3）排除故障后，江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图11（乙）所示，则通过小灯泡的电流是A，小灯泡的额定功率为W走近中考：
13、1、(2016临沂)小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）调整器材高度时，应（填“点燃”或“不点燃”）蜡烛。（2）器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同。（3）将蜡烛移动至20cm刻度处，应将光屏移动到（填序号）范围的某一位置才能再次在光屏得到清晰的像。A、50cm60cmB、60cm70cmC、70cm80cm（4）将蜡烛移动至45cm刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的（填“虚”或“实）像。（5）张老师用发光二极管制作了一个“F”形光源（如图乙）代替蜡烛放在30cm
14、刻度处，则光屏上得到的清晰的像应该是图丙中的（填序号）。2、（2016大庆）如图所示，F和F为凸透镜的焦点，P和P到凸透镜的距离为二倍焦距。(1)保证蜡烛、凸透镜的位置不变，应将光屏向_（填“左”或“右”）移动，才能在光屏上得到清晰倒立的_（填“放大”或“等大”或“缩小”）的实像。(2)若将图示装置模拟人的眼睛成像系统，成像总在光屏左侧，该种情况表明这样的眼睛是_视眼（填“近”或“远”），需要配戴一个焦距合适的_（填“凹”或“凸”）透镜才能加以矫正。3（2016临沂）“测量小灯泡的电功率”的实验电路图如图甲所示，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯泡的电阻约10欧）（1）请用笔画线
15、代替导线将图乙中的实物连接完整（2）现有滑动变阻器R1（50.3A）和R2（501A），实验时应选用滑动变阻器；（3）闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P滑到端（填“A”或“B”）；（4）闭合开关后，小明发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他首先应该操作的是（填序号）A检查电路是否开路B检查电路是否短路C移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光（5）实验过程中，移动滑动变阻器的滑片P的同时，眼睛应注视（填序号）A电压表示数B电流表示数C滑动变阻器滑片（6）调节滑片P至某位置时，小灯泡恰好正常发光，此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W；（7）图丁是小明根据实验数据绘制的小灯泡的电流与电压关系图象由图象可知，小灯泡的阻值随电压的增大而（填“增大”、“减小”或“不变”）