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1、 我爱大山我爱家 教学设计课 题海滩上 教材分析 这是一首充满童真童趣的散文诗。课文共两段，第一段写孩子们在金色的海滩上捡贝壳，第二段写孩子们在金色的海滩上奔跑欢跳，海滩上留下了孩子们无尽的欢乐。句式整齐，合辙押韵，语言生动、流畅，意境优美，便于学生在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。 教学目标1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2了解海边生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。3正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点了解海边生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学难点了解海边生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学准备课件教学时间 1课时教学过程教学环节 教师活
2、动 学生活动 设计意图导读自读交流词语讲解回顾课文复习导入新课：全班齐背我爱大山我爱家，上节课我们了解了山里孩子的美好生活，今天我们脱下鞋，光着脚丫，一同去海滩上玩耍，怎么样？（板题海滩上）全班齐读课题。二、自读课文，要求借助拼音读熟课文。指名读。三、（出示一组海滩上的图片），孩子们，如果你现在就来到了海滩上，最想干的是什么？（指名说）如：去海滩上捡贝壳；在海滩上垒长城、城堡，追跑着玩；坐在海滩上看大海、轮船、海鸥；躺在沙滩上晒太阳，吹海风）四、出示阅读思考：在海滩上玩耍感觉怎样？从课文中试着找出有关语句，读一读，并结合自己曾经看到过的海滩上的画面说一说。作业：背诵课文学生自由读课文。1学生自
3、由读课文，找出不认识或不熟的字，同组交流，说说自己记字的好办法。2.学生从字里行间能体会到玩耍的乐趣，交流过程中，老师进行朗读指导。并让学生想像：小朋友还捡起了哪些大海美丽的景色？（指名说）3.大海给予了我们这么多的欢乐，我们能给予大海的是什么呢？（脚印和欢乐）七、小结：是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给大海，而我们则把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田。八、你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事。还有哪里给你带来过快乐呢？（指名说）。抓住孩子们爱玩的天性，由去海滩上玩导入新课，激发学生学习兴趣。培养学生大胆的想像能力。让孩子仿佛置身在海边，能使孩子畅所欲言，谈真实想法，把这种对快乐的渴望得以释放。拉尽与生活的距离。尊重每个学生的情感体验，鼓励学生说出自己不同的感受。板书设计教学反思学生由于年龄限制，不能激发出对童年的热爱。