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1、小露珠 教学设计教学目标：2正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”3了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情4联系展开丰富的想象教学重难点：了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1课件出示：猜谜语师：我们大家一起来猜个谜语，看谁能猜得出。清早起床看青草，草上珍珠挂不少，太阳公公起床后，转眼珍珠不见了。打一自然想象 露珠2师：你见过露珠吗？用自己的语言描述一下。（出示课件有关小露珠的图片）3、师：小露珠这么漂亮可爱大家想不
2、想和她交朋友？今天我们就一起走进大自然，到小露珠家做客，我们还要坐火车去呢！播放儿童歌曲火车开啦4小露珠到了，我们一起去她家看看吧！揭示课题（情境激趣，充分调动学生的积极性，唤起学生的学习热情）二、读课文，整体感知1范读课文2、学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；不认识的字学生可用自己喜欢的方式来解3教师以游戏形式检查认字情况夜幕 黎明 豆粒 珍珠 钻石 晶莹 透明 精神 衰老 显现 吹奏 乐曲露珠 草杆 痕迹4找出自己喜欢的段落读教师指名读（初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象）三、美读品味，感悟理解1学生再次自由读文，思考：“小露珠是怎么产生的？”你是从哪看出来的？读一读，说一说2、师：小露珠有什么特点？小动物们都是怎么说的我们一起来看课文。像钻石闪亮像水晶透明像珍珠美丽3、师：小露珠不仅赢得了小动物们的喜爱，也迎来了太阳公公，此时小露珠又给植物们带了什么变化呢？齐读本段。4、这么可爱的小露珠它怎么最后又消失了呢？（1）师生间讨论交流（2）朗读最后一段四、加深印象师：小露珠带给小动物、植物们很多快乐，大家也很想把他留住吧!课件出示小动物和小露珠的对话，学生齐读。五、小结：小露珠不仅心灵美，外表也美。六、作业：课下把你喜欢的句子抄下了仔细读一读。