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1、四年级数学导学稿备课人：牛夏梅 审核：四年级数学备课组 时间： 2013年8月 集体备课 反思栏课题：2，5的倍数的特征课型：新授课课时：2课时学习目标：1、经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能正确判个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。学习重点、难点：理解2、5的倍数的特征。学习过程【温故知新】 问题1：什么是自然数？什么是整数？问题2：什么是因数和倍数？在什么范围内研究倍数和因数呢？【导学释疑】问题1：5的倍数有什么特征？在课本表中找出5的倍数，并做上记号。（1）师：
2、读一读5的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互相说一说5的倍数的特征。给5的倍数做记号。（3）指名汇报：我的发现：个位是0或5的数都是5的倍数。讨论总结：5的倍数的特征。问题2：在课本表中找出2的倍数，做上记号，说一说这些数有什么特征。问题3：自学什么叫偶数？什么叫奇数？（教师引导：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。）【巩固提升】在下面数中圈出2、5的倍数，并说一说2、5的倍数的特征。28 45 53 80 75 34 89 952的倍数的特征：5的倍数的特征：【检测反馈】 把下列数按要求填一填。38 45 50 55 10 84 95 78 53 90填一填：2的倍数有： 5的倍数有：既是2的倍数、又是5的倍数：【拓展训练】食品店云赉5个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？